유아사회 교육의 중요성과 목적 그리고 예시

소개글

유아사회 교육의 중요성과 목적 그리고 예시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아사회 교육의 중요성
1) 유아기 발달의 기초
2) 발달심리학적 배경
(1) 인간 성격 형성
(2) 인지적 가능성
3) 국가·사회적 인식
2. 유아사회 교육의 목적
3. 유치원에서 활용할수 있는 학습활동 5가지
1) 단풍잎의 색깔
2) 우리 동네
3) 순서대로 놓기
4) 가족 역활놀이
5) 신문지 오려 하고 싶은일 말하기

Ⅲ. 결 론

본문내용

보호 형태를 포함한다.
유아사회 교육의 큰 목적의 설명에 앞서, 아동의 심리 사회적 단계를 알아 볼 필요가 있다.
출생～1세
신뢰감 대 불신감 :프로이드 의 구강기에 해당, 이 시기는 어머니와 사회적 관계를 맺게 되며 신체적, 심리적 욕구 충족시 신뢰감 형성, 그렇지 못하면 불신감
1세～3세
자율성 대 수치감 : 아동은 의심과 수치심 대신 독립심을 기른다. 혼자 자립, 배변 연습, 프로이드의 항문기에 해당
3세～6세
주도성 대 죄책감 : 프로이드의 남근기에 해당, 새로운 것을 시도할 때 주도성(선도성) 을 발달시키고 실패에 의해 당황하지 않는다.
6세～11세
근면성 대 열등감 : 자아 성장의 결정적 시기
아동의 심리 변화 상태표 에서도 알 수 있듯이, 3세까지는 생리적인 또는 본능적인 모습들의 탈피라고 본다면 3세 이후 부터는 어느 정도의 자아성장의 결정적시기 이며, 부모의 영향이 유아 사회교육에 가장 크다면 그 후엔 하나의 큰 사회에 관련하여 가장 영향을 많이 받는다. 이는 사회화 필요를 알수 있는 부분이다.
사회화는 사회상호작용(Social interaction)을 통한 사회와 문화에의 적응과정(processes of social conditioning and enculturation)을 뜻한다.
즉, 사회화는 사회성원의 사회상호작용의 과정으로서 그것을 통해 인간은 개성(personality)과 그의 사회의 문화(또는 생활양식\'the way of life\')를 습득한다.
인성은 한 개인의 독특한 사고, 감정, 행동 등의 매우 정착화된 형태나 구조를 말하며, 특히 한 개인에게 있어서 인성은 사회상호작용의 결과로서 집단이나 생활환경에의 적응수단이 된다.
또한 사회의 성원들 간에 공통으로 발견되는 인성구조의 특징체계를 사회문화인류학자들은 그 사회의 기본적 인성구조(basic personality)라고 하며, 한편 통계상의 집단인성구조의 특징체계를 그 사회의 형태적 인성구조(modal personality)라고 하는데, 일반적으로 이러한 두 가지의 인성구조의 형태는 국민성(national character)으로 널리 이해되고 있다.
이런 사회화 과정은 유아기부터 중요하며, 결론적으로 보자면 이러한 사회화 능력을 키우는 것이 유아사회 교육에서 가장 큰 목적을 지니고 있다고 할 수 있다.
3. 유치원에서 활용할수 있는 학습활동 5가지
유아기부터 필요한 사회화를 비롯 창의력등 배양을 하는 중추적인 기관으로 자리 잡은 유치원을 예로 유치원 안에서 할 수 있는 학습활동 모델을 5가지
1).단풍잎의 색깔
<활동1. 나뭇잎 물들이기>- 자유선택활동에서 미술
나뭇잎 모양의 화선지, 수채화물감(빨간색,노랜색, 갈색,주황색,연두색)
① 나뭇잎 모양으로 오려진 화선지를 접는다.
② 물감그로세 넣어 물을 들인다 (3-4회)
③ 물이 스며드는 과정을 살펴본다
④ 접어서 물이 든 채로 물기가 약간 있는 상태까지 말린다.
⑤ 다말린 작품을 게시판에 장식한다.
<활동2. 단풍잎이 색깔을 알아보아요>
나뭇잎의 색깔에 대하여 이야기한다.
가을이 되어 나뭇잎의 색

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