사회복지현장실습 실습일지

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사회복지현장실습 실습일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

11주차 실습일지

본문내용

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아이들의 목표 이해 수준은 정확히 파악되지 않으나 칭찬이 아이들의 참여를 높이는 것으로 보인다. 도와주는 것도 친구끼리와 장애친구를 도와줄 수 있도록 양자적이 면에서 어떻게 구체적으로 도울지 방법을 이끌어 낸다. 질문 등 구체적으로 도울 수 있는 방법을 찾고 의도적으로 참여를 유도 시킨다.
- 직업재활팀 보호작업장 체험
지난주에 이어 보호작업장에서 2시부터 4시 반 동안 훈련생들과 함께 형광등 B형 단자를 조립했다.
- 직업재활팀 Feedback
보호작업장에서는 신상보호가 되어야한다. 처음과 끝이 같을 수 있도록 욕구를 파악하고 부모님들의 요구사항을 파악한다. 또한 실습생들의 의견을 존중하고 우리들의 관점과 훈련생과의 관점의 차이에 대해 이해하도록 노력한다. 훈련생들의 인지수준의 차이로 인해 관계형성이 어려우나 지속적인 관찰과 학습이 필요하며 구체적으로 서비스를 줄 수 있도록 노력한다. 훈련생들에게 선택의 기화를 주어야하나 상황이 되지 않기 때문에 장애인에게 경쟁력을 키울 수 있도록 지원해야 한다.
- 실습 Feedback
레코딩에 대한 피드백이 있었다. 처음엔 자세히 쓸 필요가 있다. 그러나 아이들이 말하는 모든 것을 쓸 필요는 없다. 레코딩은 문제나 이상행동 등을 파악해 필요한 부분만 적도록 한다. 보이는 행동이 학습될 수 있으므로 주의하고 회기가 거듭될수록 서비스의 단절이 보이므로 자료나 정보의 전달이 잘 될 수 있도록 노력하여야 할 것이다. C.T의 능력이 프로그래스에 들어가야 한다. 주관적인 것은 들어가면 안 되며 객관적인 사실이 전달되어져야 한다. 자신만이 알아볼 수 있는 프로그래스가 아니라 타인도 알 수 있어야한다. 초기상담은 전문가가 해야하며 실습생이 하기엔 부족한 면이 있다. 프로그래스는 C.T의 평가척도가 될 수 있기 때문에 현 상황과의 비교를 통해 결과를 파악해야한다.
♣ 실습생 의견
사회복지사 선생님 세 분께 실습에 대한 피드백을 받을 수 있어서 감사하다. 실습생으로서 받으려고만 하지 주려고 하지는 않는다는 국장님의 말씀에 상당히 많은 생각을 해볼 수 있었다. 실습생으로서 실습생의 모습으로 더욱 노력하는 실습생이 되어야하겠다.
♣ 과제 및 계획
학교통합지원사업 6주차 레코딩, 학교통합지원사업 7주차 집단지도프로그램 ‘멋진 교실꾸미기’ 실시 예정
♣ 담당자 의견
실 습 일 지
확인란
실습생명
실습생
학 교
강남대학교
실 습 일
2005. 11. 22
담 당 자
이선국 (인)
♣ 실습일정
08:40 ~ 09:50 - 학교통합교육프로그램 진행 사항 전달 및 공진 초등학교로 이동
09:50 ~ 11:20 - 학교통합지원사업 ‘미니올림픽’ 진행
11:20 ~ 12:30 - 학교통합지원사업 Feedback
12:30 ~ 14:00 - 식사
14:00 ~ 17:00 - 직업재활팀 보호작업장 체험 및 Feedback
18:00 ~ 18:30 - 실습 Feedback
♣ 실습내용
- 학교통합지원사업 ‘미니올림픽’ 진행
교실에서 미니올림픽에 대한 주의사항 전달 후 체력단련실에서 프로그램을 진행하였다. 모둠 구성원의 협동을 유도하고 규칙을 지키며 장애, 비장애 친구와 협동하는 목표로 신명숙 사회복지사님의 진행과 실습생들의 보조로 진행되었다. 첫 번째 프로그램은 진행자와 가위바위로를 하여 마지막까지 남는 게임이었으며, 다음의 게임은 몸에 테이프를 붙여 모둠별로 다른 모둠에 자신의 몸에 붙은 테이프를 떼어 붙여 가장 적은 모둠이 이기는 게임이었다. 다음은 협동을 유도하기 위해 아이들이 가지고 있는 모든 물건을 활용하여 가장 길에 늘어뜨리면 이기는 게임과 신문에 모둠 아이들이 올라 가장 좁은 신문에 오르는 모둠이 이기는 게임을 진행하였다. 그리고 마지막 모둠원 모두 얽히게 발목을 묶고 사탕을 먹는 게임을 진행하였다. 실습생은 프로그램 진행 동안에 아이들이 함께 협동 할 수 있고 도울 수 있게 유도하고 지지하는 역할을 하였다.
- 학교통합지원사업 Feedback
오늘의 모든 프로그램은 아이들이 스스로 협력할 수 있는 방법을 찾도록 하는 것이었다. 하지만 스티커에 예민해 드러나는 도움을 많이 주었기 때문에 프로그램의 목적성과 맞았는지 의문시 된다. 프로그램 동안에 몇 몇 아이들이 장애 친구들에게 도움을 주려고 하는 행동을 보았는데 이렇게 도우려고 하는 아이들에게 선생님이 칭찬이 많이 필요하다. 또한 아이들이 남의 행동을 보고 따라하는 경향이 있으므로 이러한 행동에 대해 많은 칭찬을 할 수 있도록 노력한다.
- 직업재활팀 보호작업장 체험 및 Feedback
지난주에 이어 보호작업장에서 2시부터 4시 반 동안 훈련생들과 함께 형광등 B형 단자를 조립했다.
사회복지사는 현실적인 문제에 관심을 가져야한다. 근로자로서의 사회복지사와 전문가로서의 사회복지사에 대한 것을 많이 생각해 볼 필요가 있으며 스스로 정체성을 찾아야 한다.
- 실습 Feedback
복지관 이용자 현활 및 프로그램 소개와 간단한 프로포져 작성법을 설명해 주셨다.
♣ 실습생 의견
학교통합지원사업이 후반으로 접어들면서 아이들과 많은 공감대를 형성하고 있는 듯하다. 특히 승구가 만남 초기의 모습에서 많이 변화된 모습을 보면서 학교사회사업을 하는 목적에 대해서 생각해 보았다. 장애인에 대하여 극단적으로 많은 부정적인 이야기를 하였던 모습에서 드러나지 않을 정도로 장애인에 대한 부정적인 표현을 하지 않는 모습을 보고 처음에 변하지 않을 것 같아 보였던 아이들의 생각과 행동이 조금씩 변화되고 있기에 더 많은 접근이 필요하다는 것을 생각해 보았다.
또한 실습이 후반으로 넘어가면서 사회복지사로서의 정체성에 대하여 기관의 여러 사회복지사 선생님들을 보며 고민하고 배우고 있다. 특히 작업장 담당 사회복지사 선생님께 사회복지사로서의 자세 등을 배울 수 있어서 좋은 경험이 되고 있는 것 같다.
그러나 아직도 아쉬운 것은 실습생이 너무 많기 때문에 피드백이 잘 이루어지지 않는다는 것이다. 직접적인 조언을 듣고 싶으나 그렇게 될 수 없는 상황이기에 더 아쉽기만 하다.
♣ 과제 및 계획
학교통합지원사업 7주차 레코딩, 학교통합지원사업 8주차 집단지도프로그램 ‘우리 반이 최고’ 실시 예정
♣ 담당자 의견

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