역사수업 참관 보고서,지도안

소개글

역사수업 참관 보고서,지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업참관 대상 / 교사 / 일시

2. 수업 속으로...

3. ○○○ 선생님과의 인터뷰

4. 교실을 다녀와서(수업참관기)

본문내용

시 덮어두어야만 했다.
그러던 중 ‘○○여자상업고등학교(이하 ○○여상)’로 참관수업을 갈 수 있는 기회가 주어졌다. ○○에서 학교를 다닌 연유로 ○○여상을 다녔던 친구들이 있었기에 ○○여상이 친숙하게 느껴졌고, 또 이번기회에 현장에서 실업계 학생들을 가르치시는 선생님과 대화할 수 있는 기회가 될 수 있다는 사실에 기쁜 마음으로 참관에 임했다.
하지만 예상대로 현실은 그리 좋지 않았다. 수업이나 내용에 있어서 교사조차 만족하지 못했던 수업은 단지 진도를 나가고 내신성적을 매기는 수업일 뿐 그 이상을 기대하기가 어려웠다. 물론 이것은 우리가 참관했던 수업의 교사가 초임교사이기 때문에 생겨난 문제들일 수도 있다. 교사가 더욱 노력했다면 수업은 많이 달라졌을 것이다.
예를 들어, 교육실습때 나의 교과담당 지도교사이셨던 ○○○ 선생님 (○○대학교 사범대학 부설 고등학교)의 수업에서는 학생들의 올바른 사관을 키워주기 위한 교사의 노력이 두드러졌으며, 학생들도 이를 알고 수업에 더욱 열중하였다. 고등학교 1학년 국사시간에 ‘통일신라’ 단원에서 진흥왕에 대해 설명해 주시면서 북한산 순수비가 지금 북한산이 아닌 박물관에 있는 것에 대하여 학생들의 생각을 물으시고 다양한 의견을 종합하여 결국 ‘역사란 무엇인가?’ 에 대한 올바른 역사인식을 키워주시는 내용이 수업 중간 중간에 계속되어졌다.
결국 현실 자체에 문제도 상당부분 인정이 되지만 그것을 해결할 현 시점의 방법은 교사의 노력이라는 생각이 들었다. 하지만 수업이 끝난 후 토론에서 자신의 부족함을 알고 많이 노력하는 교사의 모습에서 지금보다는 밝은 미래를 점쳐볼 수 있었다.

키워드

수업참관,   수업참관보고서,   수업관찰,   수업분석,   교수-학습활동,   강술법,   지도안,   수업 참관 보고서