[수업분석]참관수업 보고서

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목차

Ⅰ. 참관 세부 사항

Ⅱ. 참관 학교 개관 - 강원대학교 사범대학 부설 고등학교
1. 연혁
2. 학교 현황
3. 교육목표

Ⅲ. 참관 내용
1. 참관을 가기까지
2. 참관 당일 수업 전
3. 참관 수업
4. 수업 모습

Ⅳ. 느낌
참관수업을 다녀와서

수업참관 기록표

본문내용

할 시간을 고려하시는 모습을 볼 수 있었다.
수업 참관을 하면서 선생님의 모습을 살피는 것과 동시에 학생들의 모습도 지켜보았는데 뒷자리에 앉은 학생이 휴대폰으로 문자를 몰래 보내는 모습을 살필 수 있었고, 졸고 있는 학생도 몇몇 눈에 띄었다. 딴청 하는 학생에게는 선생님의 불호령이 떨어졌다.
설명식 수업을 35분 후, 남은 15분 동안 시험공부를 하면서 질문 하는 시간이 있었는데, 과거 내가 학교 다닐 때에는 질문하는 학생을 찾아보기가 힘들었던 게 사실인지라, 질문하는 시간동안 내심 ‘아무도 질문하지 않으면 어쩌지......’ 하는 걱정을 했었다. 하지만 그것은 기우였을 뿐 선생님의 말씀이 떨어지기 무섭게 질문하는 학생을 찾아볼 수 있었다. 선생님께서는 질문이 나올 때 마다 관련 프린트 물 번호를 말해주시면서 꺼내라고 하시고, 바로 설명해주셨다. 6명의 학생이 질문을 던졌고, 학생질문에 대한 답변을 하는 것을 끝으로 수업은 마무리되었다. 척척박사처럼 모든 내용을 꾀고 계신 선생님의 모습을 보면서 수업내 보여주신 선생님의 자신감이 여기서 비롯되지 않았나 하는 생각을 했다.
선생님의 충분한 교재연구와 수업계획은 본 수업에서 빛을 발했고, 선생님의 자신감 있고 약간 높은 톤의 목소리는 내용을 효과적으로 전달 할 수 있었다고 생각한다. 내용 전달도 잘 되고, 학생들의 참여도 높은 수업이었다. 수업 방법 면에 있어서 정말 높은 점수를 주고 싶다.
선생님 수업에서 한 가지 아쉬운 점을 발견하자면 학생들에게 역사의식을 심어 주는 수업이 아닌, 입시위주의 요점 정리 수업이라는 점이다. 현행 입시제도하에서 국사 교사들이 모두 이러한 어려움에 처해있지 않을까 하는 생각이 든다. 이런 상황에서 어떻게 학생들에게 역사의식을 심어주느냐 하는 것 역시 교사가 풀어야 할 과제인 것 같다.
이번 사대부고 참관 수업을 통해 같은 교재라도 교사가 어떻게 교재를 구성하고, 가르치느냐, 교사가 수업을 어떻게 장악하느냐 하는 것이 얼마나 중요한 지 살펴볼 수 있었고, 효과적인 수업을 위해서 누구보다 교사의 노력이 절실히 필요하다는 생각을 했다. 또한 참관 수업을 통해서 나의 교사상을 그려봄과 동시에 정말 선생님이 되고 싶다는 생각이 더 간절해졌다. 선생님의 수업에 대한 노력, 학생들을 위하는 마음, 수업을 능숙하게 이끌어 가는 능력 모두 배우고 싶다.
수 업 참 관 기 록 표
과목
( 국사 ) 과.
단원 (조선후기 수취체제)
일 시
2006 년O월 O일
수업대상
OO 사대부고 1학년
수 업 자
OOO 선생님
항
목
순
수 업 분 석 내 용
평가
OOO
OOO
학
습
계
획
1
2
3
4
5
6
단원의 목표 파악이 구조적으로 잘되었는가?
교재 연구가 잘 되었는가?
본시의 주안점이 적당한가?
목표의 성취 기준은 학급 수준에 알맞았는가?
학습량이 적당한가?
본시의 전개안이 바람직한가?
4
5
5
4
4
3
4
5
3
4
4
4
교
사
의
지
도
력
7
8
9
10
11
12
13
학습자의 호기심을 일으킬 수 있는 교수 학습 활동을
하였는가?
학생들의 학습 목표를 성취할 수 있도록 동기화 시켰는가?
목표도달에 알맞은 학습형태인가?
도달목표로 잘 이끌어 가고 있는가?
효과적인 발문 기술을 활용하고 있는가?
학생들 스스로 생각하고 문제를 해결할 수 있도록 도움을
주었는가?
학습의 집단화와 개별화를 조화있게 도모하고 있나?
4
3
4
4
4
3
3
3
4
4
4
5
3
2
학
생
활
동
14
15
16
17
18
학생들의 학습의욕은 어떠한가?
학생들의 활동력과 발표력은 어떠한가?
학생들의 의견은 학습 활동에 반영되었는가?
학습용구가 잘 갖추어져 있는가?
개인의 흥미나 창의적인 활동이 개발되었는가?
4
5
5
5
3
5
4
4
5
4
판
서
19
20
판서내용의 타당도는 바람직한가?
구조의 적정선은 어떠한가?
3
3
3
2
자
료
활
동
21
22
23
24
25
교사의 자료가 효과적으로 잘 제작되었나?
학생의 자료 준비는 어떠한가?
관찰물의 관리와 기록은 잘 되었나?
시청각 매체 등의 다양한 수업 자료를 효율적으로 이용하였는가?
교수 학습 자료는 학습의 효과를 높였는가?
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
학
습
평
가
26
27
28
학습목표 달성을 위한 평가가 되었는가?
본시 주안점 평가는 되고 있는가?
응용력, 사고력, 창의력 평가가 되고 있는가?
3
3
3
3
4
3
학
습
결
과
29
30
계획과 실제 수업의 목표도달은 어떠하였나?
수업 종결과 뒤처리는 잘 되었는가?
4
5
3
4

키워드

수업참관,   수업참관보고서,   수업관찰,   수업분석,   교수-학습활동,   강술법,   지도안,   수업 참관 보고서