성인학습지도과정(실시단계에서의전략)

목차

1. 실시(수행)단계의 의의
1) 실시(수행)단계의 개념
2) 실시(수행)단계에서의 주요 과업

2. 실시(수행)단계의 과정
1) 도입단계
2) 전개 및 심화단계
3) 종결단계

본문내용

역할을 수행하고 그에 필요한 태도를 지녀야 한다.
* 학습지도 활동에 있어서 학습 촉진자는 학습자의 개인차를 고려하여 학습자 중심으로 프로그램을 운영하는 태도를 지녀야 한다.
* 학습 촉진자는 학습자들을 기계적으로 대하지 않아야하며 모든 면에서 긍정적으로 인정하는 사고를 형성해야 한다.
* 학습 촉진자는 만남이 지니는 교육적 의미를 깊이 깨닫고 그를 통하여 지도할 수 있는 교육적 신념을 지녀야 한다.
* 학습 촉진자는 스스로 평생학습을 실천하는 행동을 생활 속에서 실천 하여야 한다.
3) 종결단계
(1) 종결단계에서의 지도전략과 과제
* 학습 참여자의 확신감, 자아결정력, 내적 동기를 높일 수 있는 방법 제고
학습결과에 대한 숙지, 책임감 등에 관한 지속적인 피드백 제공
건설적인 비판
효과적인 칭찬과 심리적 보상 제공
동료 학습자의 중요성과 책무성에 대한 확인
참여활동에 대한 외적 보상 제공, 학습행동에 적극적인 변화 인식 유도,
지속적 활동 참여에 대한 동기 유발 모색
* 참여 격려를 위한 유인책 제공
* 참여결과를 일상생활을 통해 발휘하도록 하는 외적 강화방법 고려
* 참여결과에 대해 정확히 인식하도록 유도
* 의미 있고 적극적인 강화요인을 제공

키워드

성인학습지도과정,   실시단계에서의 전략,   성인학습 지도