한국의 전통무술 ‘택견’에 대한 이해 및 발전방안

소개글

한국의 전통무술 ‘택견’에 대한 이해 및 발전방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는 말

2. 택견의 기원과 역사
■ 연원
■ 택견에 관한 기록
■ 부여의 택견
■ 고구려의 택견
■ 신라의 택견
■ 고려의 택견
■ 조선의 택견
■ 일제의 택견 금지
■ 해방 후의 택견
■ 택견의 연습체계

3. 택견의 현황
■ 각종 전국대회
■ 대내외 홍보활동.
■ 기술의 실제
■ 경기방법

4. 교육 문화컨텐츠로써의 택견
■ 택견을 통한 전통 문화의 계승
■ 신체적 기능 향상
■ 집중력 향상

5. 프로그래밍 & 교육적 효과
■ 프로그램밍1 (고등학교 3학년 수험생 대상 택견 캠프)
■ 프로그래밍2 (민족무예 ｢택견｣ 과외활동을 통한 인성교육)
■ 프로그래밍3 (외국인 대상 택견 체험캠프)

6. 결론
■ 택견의 교육의 가능성
■ 택견의 교육적 가치
(1) 신체적 측면
(2) 정신적 측면
(3) 사회적 측면

※ 참고문헌

본문내용

련)택견을 결연(결연)택견으로 잘못 해석하여 싸움수로 왜곡되기도 하였으나 1990년 대한택견협회에서 결련(결련)택견을 복원하여 매년 수 차례의 전국규모의 경기대회를 하고 있다.
5. 실행방법의 실제
가. 연 구 대 상 : 초등학교 4학년 이상
나. 연 구 기 간 : 3. 1 ～ 이듬해 2. 28 (1년간)
다. 아동활동시간 : 매주 방과 후 2회 60분 수업
단 계 별
실 행 내 용
기 간
비 고
준비단계
1. 결련택견대회에 대한 자료수집
2. 과외수업 운영 계획 수립
3. 설문지 문안 작성
3월
3월
3월
학부모 동의
교육실시전 상태파악
초기실행단계
1. 설문지 배부작성
2. 지도강사 초빙
3. 기본기술의 지도
4-7월
4-7월
4-7월
아동 및 현부모
대한택견협회
대한택견협회
중간실행단계
1. 경기방법과 기본기술 병행지도
2. 응용실기 지도
3. 실제 경기
9-12월
9-12월
9-12월
폭력 대응법, 호신술
체육대회 프로그램화
평가 및
결과 보고 단계
1. 응용실기 지도
2. 실문지 2차 배부작성
3. 결과분석 및 보고서 작성
이듬해 2월
이듬해 2월
이듬해 2월
교육실시후 상태파악
라. 실행세부계획
6. 실행상의 선행과제
가. 비교적 생소한 전통문화 과외활동에 대한 아동 및 학부모의 참여유도
-학급회의, 학부모회의, 가정통신문 발송등으로 해결
나. 과외 활동지도에 적당한 전문가의 초빙 -대한택견협회 협조의뢰
7. 실행 중 중점 연구사항
가. 아동들의 경쟁의식 변화추이
나. 경쟁의식 변화가 생활태도에 미치는 영향
다. 향상된 덕목의 유형조사
라. 신체발육과 체육향상의 정도
8. 기대효과
재미있고 유익한 택견을 수련하는 과정에서 규칙을 지켜야 하는 의미와 호혜적인 경기원리의 이해를 통하여 경쟁윤리와 공존의 지혜를 자연스럽게 체득하게 하여 다음과 같은 효과를 얻을 수 있다.
가. 택견 경기구조에 함양된 조상의 지혜와 덕성을 배운다.
나. 원만하고 유능한 인격을 형성하는 덕성을 기른다.
다. 진취적, 적극적, 합리적 사고를 길러 세계화시대에 적합한 인성을 개발한다.
라. 신체의 균형적 발달과 체력향상, 안전능력, 호신기술 등을 배운다.
■ 프로그래밍3
-외국인 대상 택견 체험캠프-
1. 목적 :　한국전통 무예인 택견의 우수성을 세계적으로 알리고 이를 통해 그 속에 깃든 한국 전통문화 및 정신을 체험할 수 있게 한다.
2. 대상 : 택견에 관심 있는 외국인.
3. 일정 : 5월이나 6월 사이.(4박 5일)
4. 계획표.
오전
오후
1일
택견소개(역사,정의,현황,정신)
택견 복 및 한복입기체험
2일
택견 시범
기본기술(기합, 원품, 품밟기)소개 및 수련
3일
기본기술(활개젓기, 손질, 발질)소개 및 수련
응용기술 수련
4일
대련 및 경기규칙 소개
택견 시합
5일
택견 협회 견학
귀국
5. 택견의 교육적 효과
① 택견은 격렬한 격투기임에도 불구하고 상대방에 대한 적대감이 게재되어 있지 않다. 모든 기법이 상호 가해적이 아니라 호혜적이다. 이것은 택견 경기가 결련이라는 명칭처럼 친선을 목적으로 하고 있기 때문이다. 서양무술의 대부분이 실전에서의 기술연마가 중심이라면, 택견은 기술적인 측면뿐 아니라 무술과 유희가 결합되어 무술의 개념적 공백을 메울 수 있는 철학까지 제시해 줄 수 있다. 이러한 택견을 통해 우리는 상대를 배려하고 공존번영의 정신 또한 배울 수 있다.
② 외국인이 참여하는 캠프인 만큼, 다양한 언어, 습관, 민족성, 생활방식을 가진 사람들과 직접 만나고 대화를 나눔으로서 의의발견과 비교능력을 가질 수 있다.
③ 몸과 마음의 조화를 이루는 전인으로서 영성과 신체성의 조화를 이룰 수 있다
6. 결론
■ 택견의 교육의 가능성
교육이 인간의 행동을 가치 있는 방향으로 변화시켜 인가다운 인간을 형성하는 작용이라고 한다면, 과연 택견 교육을 통해서 인간의 행동을 변화시키는 것이 가능한가? 또 가능하다면 어느 정도 가능하며 그 한계가 어디까지인가 하는 문제가 제기된다. 보통 신체활동을 통하여 인간의 정신과 신체를 강화하고 정서적 교육을 함양하여 사회적으로 쓸모 있는 인간으로 성장시키는 것이 움직임 교육의 목적이다. 따라서 택견은 하나의 무예이며 무예에는 정신을 상화시키며 사람을 인격적으로 성숙시키는데 가장 중점을 둔다.
따라서 분명 택견에는 교육적 가치가 있을 것이며 이를 보편 타당화 하는데 택견 교육의 잠재적인 가능성이 있다고 본다.
■ 택견의 교육적 가치
교육이란 인간 행동을 계획적으로 변화시키는 과정(김대광, 1993)이라고 한다면 무도교육이란 무도가 교육의 본질에 응하여 전제한 이상적인 인간상을 현실적으로 생산해내기 위하여 무도를 소재로 하여 인간 행동의 변화를 추구하는 것이라 하겠다.(양진방,1987). 즉, 택견 교육이란 택견이 교육적 본질에 따라 전인적 인간을 육성하기 위하여 택견을 교육적 소재로 하여 인간 행동을 긍정적으로 변화시키는 과정이라고 할 수 있다.
무도의 교육의 가치를 밝혀온 여러 연구들은 무도 수련을 통하여 심리적, 생리적, 정서적, 사회적인 이득을 얻을 수 있다고 주장하고 있다.(신상규,1981; 이규형양희중,1983;백승구,1985).
택견의 수련목적과 교육의 목적과는 상호 깊은 관련성이 있다고 할 수 있다. 택견의 수련목적에서 말하는 전인적인 인격완성을 포함하여 신체적, 정신적, 사회적으로도 건강하며, 개인으로나 사회인으로서 건강하고, 훌륭하고 명랑한 생활을 영위해 나갈 수 있는 인간을 교육시키는 것이다.
이와 같이 택견은 그 교육적 가치와 의미를 보안해 주기 위한 놀이 문화적인 요소의 표현이라고 할 수 있고 경쟁적인 성격은 택견이 지니고 있는 규칙이나 전통적은 규범이 허용하는 범위 내에서 최선의 노력을 다해 아주 훌륭하고 멋있는 능력을 남보다 잘 발휘하여 이기려는 경쟁적인 욕구의 교육적인 표현으로 볼 수 있는 것이다.
(1)신체적 측면
신체적 기능향상 기회제공
무술수련에 따른 건강상의 이점은 연구를 통해 이미 잘 알려져 있다. 그 중에서도 태견수련은 스트레칭, 기본동작, 본때뵈기, 대걸이, 맞서기, 주운동과 같은 부분으로 이루어져 있기 때문에 건강에 매우 유익한 신체활동으로 간주되고 있다. 택견의 본

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