목차
1. 서론
2. 본론
ⅰ) 연구 방법
ⅱ) 실험
① 1차 실험
☞ 실험 결과
☞ 실험 분석
② 2차 실험
☞ 실험 결과
☞ 실험 분석
3. 결론
2. 본론
ⅰ) 연구 방법
ⅱ) 실험
① 1차 실험
☞ 실험 결과
☞ 실험 분석
② 2차 실험
☞ 실험 결과
☞ 실험 분석
3. 결론
본문내용
현상이 적절하게 일어나지 않은 것 같다.
동조현상을 잘 나타내주는 실험을 결정하는 과정이 그리 쉽지는 않았다. 선행연구와 달리 우리 조만이 할 수 있는 실험을 하고 싶었고, 그래서 최근 도입된 ‘좌석발급기’를 가지고 동조실험을 해보면 어떨까 하고 계획을 세워보게 되었다. 하지만 앞에서도 언급했듯이 좌석발급기는 작동이 안 된다고 하더라도 기계적인 결함, 학생증 자체의 문제 이 두 가지 변수가 있기 때문에 앞 사람의 행위와 상관없이 수행하게 되는 경우가 많았다. 이를 극복하기 위해서는 집단의 크기가 커야 할 것인데, 9명의 사람이라는 많은 실험보조자를 확보했음에도 불구하고 체계적인 계획의 미흡과 연기력 부족으로 1차 실험은 실패하게 되었다. 또한 동영상을 찍기 위해 카메라를 들고 있는 사람이 숨어있기에 부적절한 공간이어서, 이를 본 몇몇의 학생들이 실험이라는 상황을 눈치 채기도 하였다. 2차 실험은 이를 보완하며 진행되었고, 어느 정도 적절히 수행되었다. 아쉬웠던 점은 변인을 좀 더 추가해서(예를 들어, 실험보조자가 여성일 경우와 남성일 경우 대비 등) 실험을 하였더라면 보다 더 많은 정보를 얻을 수 있었을 것인데, 3명의 실험자라는 수행인원 부족과 실험진행 미숙으로 심도 있는 연구를 하지 못해서 아쉬움이 남는다. 다만, 간단한 실험을 통해 우리는 일상생활 인식하지 못한 채 주변에서 일어나는 동조현상을 살펴봄으로써 심리현상에 대한 큰 흥미를 지니게 되었고, 더불어 긍정적 동조와 부정적 동조가 있을 것인데 우리는 이를 어떻게 해결할 수 있을까 고민해볼 수 있었던 시간을 지니게 되어 좋은 경험이 된 것 같다.
동조현상을 잘 나타내주는 실험을 결정하는 과정이 그리 쉽지는 않았다. 선행연구와 달리 우리 조만이 할 수 있는 실험을 하고 싶었고, 그래서 최근 도입된 ‘좌석발급기’를 가지고 동조실험을 해보면 어떨까 하고 계획을 세워보게 되었다. 하지만 앞에서도 언급했듯이 좌석발급기는 작동이 안 된다고 하더라도 기계적인 결함, 학생증 자체의 문제 이 두 가지 변수가 있기 때문에 앞 사람의 행위와 상관없이 수행하게 되는 경우가 많았다. 이를 극복하기 위해서는 집단의 크기가 커야 할 것인데, 9명의 사람이라는 많은 실험보조자를 확보했음에도 불구하고 체계적인 계획의 미흡과 연기력 부족으로 1차 실험은 실패하게 되었다. 또한 동영상을 찍기 위해 카메라를 들고 있는 사람이 숨어있기에 부적절한 공간이어서, 이를 본 몇몇의 학생들이 실험이라는 상황을 눈치 채기도 하였다. 2차 실험은 이를 보완하며 진행되었고, 어느 정도 적절히 수행되었다. 아쉬웠던 점은 변인을 좀 더 추가해서(예를 들어, 실험보조자가 여성일 경우와 남성일 경우 대비 등) 실험을 하였더라면 보다 더 많은 정보를 얻을 수 있었을 것인데, 3명의 실험자라는 수행인원 부족과 실험진행 미숙으로 심도 있는 연구를 하지 못해서 아쉬움이 남는다. 다만, 간단한 실험을 통해 우리는 일상생활 인식하지 못한 채 주변에서 일어나는 동조현상을 살펴봄으로써 심리현상에 대한 큰 흥미를 지니게 되었고, 더불어 긍정적 동조와 부정적 동조가 있을 것인데 우리는 이를 어떻게 해결할 수 있을까 고민해볼 수 있었던 시간을 지니게 되어 좋은 경험이 된 것 같다.
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