학교문화와 청소년

소개글

학교문화와 청소년에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교교육과 청소년의 삶

2. 청소년복지와 학교교육

3. 학교문화 특성에 대한 이해
-교사문화
-수업문화
-학생문화, 청소년문화의 특성
-학교문화

4. 학교문화의 갈등
-학교폭력 상담사례
-사교육 사례

5. 청소년복지 실현을 위한 학교문화의 과제

본문내용

지도사의 학교 내 전문 인력 활용방안의 제도화 등을 적극 검토할 필요가 있다.
2)수업문화의 변화
수업문화의 변화를 촉진하기 위해서는 단지 교사 개인의 변화 노력에 의해 이루어지기보다는 보다 포괄적으로 교육과정의 계획과 운영의 변화가 전제되어야 한다. 그래서 수업문화의 변화 역시 교육에 관한 기성세대의 의식 전환과 합의를 전제로 한다.
마침 교육인적자원부(1999)는 「교육발전 5개년계획」에서 고등학교 과정별 필수과목 축소, 선택교과의 학교 선택제를 학생선택제로 점진 전환, 단위 학교에서의 교육과정 편성권부여 확대 등의 혁신적인 실천 과제들을 명시하였다. 이것은 학생 중심의 교과활동을 지향하고 나아가 교과 외 교육활동을 활성화하는데 범국가적인 지원을 하겠다는 의지이다. 교사 문화의 변화를 전제로 한 수업문화의 변화는 그래서 학습자 중심의 다양한 교육과정, 학습자의 욕구와 흥미에 기초하는 다양한 교수-학습 방법의 선택에 달려있다. 개인의 소질과 특기를 살려 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 수업 문화의 변화가 필요하다.
3)학생문화의 변화
현재 학생문화는 학교 문화에서 대체로 종속적인 위치에 서 있다. 반면에 과거에 청소년 들과는 달리 자신의 문화양식으로 해체재구성하려는 적극성을 보인다. 그럼에도 불구하고 청소년으로서의 학생을, 청소년문화로서의 학생문화를 바라보지 못해왔다. 따라서 앞서 거듭 논의된 바와 같이 청소년으로서의 학생을 인정하고 학생문화 지대를 청소년문화라는 포괄적인 범주에서 바라보는 것이 필요하다. 특히 대부분 비행문화 등 일탈적인 문화지대에 초점을 맞춰 청소년 문화를 총체적으로 이해하지 못하였다. 물론 동조적인 요소보다 비 동조적인 요소가 더 많을 가능성이 있다. 그렇더라도 그 현상을 ‘청소년의 문제’가 아닌 ‘청소년의 현실로 인식해야 한다. 더욱이 청소년문화연구에 있어서 최근의 신세대 사유방식과 신세대문화의 특성 연구는 대단히 부족한 실정이다. 따라서 대중문화영역을 중심으로 형성되고 있는 문화 지대(대중음악, 영상 문화 등), 사이버 공간을 중심으로 이루어지고 있는 정보문화지대가 요즘의 청소년문화의 현주소임을 파악하고 상호 연계되는 연구가 절실히 요구된다. 또한 청소년 자신들도 수동적이고 소극적인 삶의 인식을 능동적이고 적극적인 삶의 주체로 변신하려는 스스로의 의지가 필요하다. 동시에 청소년들은 삶의 지혜를 배우면서 이를 삶의 현장에서 실천해야 하는 과제도 안고 있다. 물론 이와 같은 삶의 변화를 적극적으로 지원하고 청소년들의 의사와 욕구를 수렴하는 제도적 장치도 아울러 필요하다. 마침 1998년 정부는 ’청소년 위원회‘를 두고 청소년의 의견을 적극적으로 정책에 반영한다고 하였다. 이 같은 노력이 당장 성공적일 수는 없을 것이다. 하지만 이 모든 과제의 중심에 스스로가 서있고 청소년 역시 학교문화 변혁과 창조의 주체자라는 인식을 굳건히 한다면 그리고 기성세대와의 협력적 관계를 유지한다면 시간은 걸리더라도 진정한 학교문화를 건설할 수 있을 것이다.
4)사회의 지원과 협력
청소년 삶의 질적 개선과 제고라는 복지실현의 측면, 학교교육의 개혁이란 과제에 있어서 학교문화의 변화와 새로운 학교문화의 창조는 효율적인 전략일 것이다. 청소년의 삶을 풍요롭게 하고 건강하게 하기 위해서는 학교문화 내부의 변화가 뒤따라야겠지만 동시에 사회 자체의 적극적인 지원과 협조 없이는 불가능하다. 그러한 의미에서 학교문화의 개혁은 사회변화를 전제한다.
우선 청소년을 독립된 인격체로, 사회의 동반자로 인식하는 파트너십이 필요하다. 더불어 학교외 장면에서 청소년들의 삶에 건강함을 줄 수 있는 학교 외 교육체제를 정비하고 학교교육과의 유기적인 연결망도 구축해야 한다. 이제 우리에게 남은 과제는 ‘어떻게 하느냐’이다. 이점에 있어 청소년 삶의 질을 개선하기 위한 우리의 실천과제는 이제 그들의 자생성과 주체성을 신장시키기 위한 사회적 배려이다. 그것은 곧 청소년으로서의 학생임을 인정해주는 사소하지만 중요한 인식의 전제로부터 출발한다. 이렇게 우리가 합의한 실천들이 이루어진다면 “청소년의 인간다운 삶을 보장하고 청소년 스스로 행복을 가꾸며 살아갈 수 있도록 여건과 환경을 조성 한다” 새로운 청소년헌장이 당당한 우리 삶의 지표로 서게 될 것이 틀림없다.
사회구조
학교
청소년
결과
개선
현대사회
학력중심
입시위주
획일적, 일방적 수업
창의성, 도덕성 배제
평등교육(수준무시)
구태의연한교사양성제도
규제위주의 교육행정
제7차 교육과정도입
갈등고조(대인관계)
스트레스(자기폐쇠)
극단적 이기주의
친밀감 상실
소외감, 불안감
사교육
자살
가출
학교폭력
(언어,행동)
-교사들의 자발적, 능동적 참 여
-교사의 의식개혁,
질 높은 교사양성,
자부심과 긍지를 갖고 교육할 수 있는 환경조성
-창의적 비판적인 정신 강조하 는 교육시행
-학생중심의 교과활동 및
다양한 교육시행
-학습자의 욕구와 흥미에 기초 하는 다양한 교수-학습 방법
-청소년문화 및 청소년 심리 등 청소년의 가치관에 대한 필수 교직과목의 설치
-청소년지도사의 학교 내 전문 인력 활용
-청소년들의 문화적 자생력 배 양
정보화사회
컴퓨터활용 및 자격시험
교지발간 도서관개설
핸드폰 (문자)
mp3 생활화
미니홈피, 메일
DMB폰, 동영상
화상전화
오락실, pc방
중독현상(게임)
돈의가치하락
황금만능주의에 쉽게 노출
범죄노출로 증가
(불법상거래)
소비사회
학부모회 운영
(운영비지원)
외모에 투자
(성형,옷,신발,가방)
집의 평수로 친구선택...
사교육비 증가
빈익빈 부익부
글로벌사회
외국인교사 배치
외국어 교육 강화
외국어의 부담
외국탐구 의지향상
이민, 유학
해외여행
대중매체
기자재 활용
(TV,라디오등)
연예인에 대한 환상
유행어에 민감
그대로 따라함
(자아정체성상실)
탈선을 부추김
비행증가
따돌림
문화사회
특별활동 다양화
주5일제 수업
문화예술 친밀감
(영화,뮤지컬,연극, 콘서트,연주회 등)
가족여행
공연, 영화관람
핵가족화
급식제
외로움
이기주의성향강화
타인의지적
(자립심약화)
정신상담자증가
자살
실업사회
저교육비,
빈곤가정 복지혜택
소외감, 불안감
자신감 상실
(좌절, 불신감)
소년소녀가장
사회구조속의 학교문화와 청소년

키워드

학교,   문화,   청소년,   복지