청소년 소비자의 특성과 소비에 관한 고찰

소개글

청소년 소비자의 특성과 소비에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위

Ⅱ. 청소년기의 특징과 그들의 문화

Ⅲ. 청소년 소비문화의 실태
1. 청소년의 휴대폰 및 무선인터넷 이용실태
1) 주당 이용 빈도 및 이용시간
2) 휴대폰 및 무선인터넷의 이용요금 실태
3) 청소년들의 휴대폰 사용동기
가) 또래집단에의 소속 수단 기능
나) 어른들의 간섭으로부터의 해방, 독립
다) 청소년의 휴대폰 사용과 정체성 형성
2. 청소년들의 사치품 및 외제 브랜드 선호 경향

Ⅳ. 청소년 소비 문화의 특징
1. 청소년의 반문화
2. 동조소비
3. 연예인 모방소비
4. 차별성과 정체성 획득 수단으로서의 소비
5. 절약 정신 부족으로 인한 소비
6. 용돈 관리의 소홀로 인한 소비

Ⅴ. 바람직한 청소년 소비문화 정착을 위한 대응방안
1. 기성세대의 솔선수범
2. 부모의 합리적 용돈 관리
3. 매스컴을 통한 청소년 광고문화의 개선

Ⅵ. 결 론

본문내용

점차 비교육적인 시설들이 많아지고 있어 학생들의 위생ㆍ보건에 해가 되고 있을 뿐만 아니라 학생들의 탈선이 조장되고 있다. 주로 청소년들의 의ㆍ식과 관련된 가게들이 많아 소비지향적 사고를 심어주고 있다. 따라서 학교 주변의 판매업소들은 외제품이나 사치품의 판매를 자제하는 상도덕 정신을 지녀야 할 것이다.
4) 특수 청소년 집단에 대한 관심과 배려
특수집단에 대한 차별화된 소비 프로그램을 마련하여 낭비를 주도하는 또래집단과 합리적 소비를 행하는 집단 간의 특성 차이를 구분하여 특성별로 차별화된 건전 소비교육이 필요하다. 모든 청소년들에게 적용되는 일반적인 프로그램으로써는 건전소비 교육의 효과가 제한적이기 때문이다.
청소년들의 경우 자신에 대한 관심을 유도하기 위해 과시소비가 빈번히 목격되고 있다. 따라서 특수집단의 심리적 특성을 파악하고 이에 대처하는 사회적 배려가 절실히 요청된다.
5) 교과 과정을 통한 소비자 교육
학교의 교과 과정을 통한 소비자 교육이 이루어져야 한다. 현행 학교 소비자 교육은 입시 위주의 암기식 교육의 폐단으로 소비 생활의 중요성에 대한 높은 인식에도 불구하고 현실과는 동떨어진 이론 중심의 형식적 교육으로 일관하는 경향이 있다. 체험교육이 경시돼 실제 생활과 밀착되지 못하는 실정이다. 이를 개선하려면 학교 소비자 교육에서 실용성이 보다 부각돼야 하며, ‘이론중심’의 경제교육을 ‘경제활동 기본원리 이해’ 및 생활 현장 중심의 경제교육으로 전활 할 필요가 있다. 이론적ㆍ형식적으로 시행되는 학교 소비자 교육의 보완을 위해 현장 위주의 체험학습을 보다 강화해야 할 것이다.
Ⅵ. 결 론
청소년 소비문화는 현대 소비사회의 논리를 그대로 반영하고 있다.
청소년은 상업화된 매체를 통해 표방된 소비를 통해서 자신의 정체성을 발견하고 타인과 차별화하거나 또는 동등해지려 하며, 이상화된 이미지로서 육체를 찬미하는 소비를 갈망한다. 이러한 광고와 대중매체의 영향, 차별화와 모방의 추구, 육체와 외모의 신봉이라는 특성은 청소년 소비문화만의 고유한 특성이 아니라 사회 전체의 소비주의 문화의 한 모습인 것이다. 청소년이 소비주의 문화에 쉽게 편입되는 이유는 청소년기의 발달과업인 정체성 형성에의 욕구가 특정제품을 소비하기만 하면 가치를 인정해 주는 소비주의 문화 속에서 쉽게 충족되기 때문이다. 광고와 대중매체는 청소년이 원하는 생활양식을 제시해 주고 단지 상품구매를 통해서 달성 가능함을 인식시킴으로써 청소년을 상업적 자본에 흡수하는 역할을 한다. 즉, 청소년의 소비주의 문화에의 편입은 청소년기의 반항성이 자아정체성의 형성, 반문화에서 대안문화의 형성으로까지 이어지지 못하고 기성세대와 학교의 억압으로부터 탈출하는 수단으로 소비를 통해 표출되는 것이라 하겠다.
오늘날 우리 사회는 소비행위자로써의 청소년층을 독립된 소비자로 인식하고 상업자본의 예속성에서 탈피하여 건전한 소비주체로 성장하기를 기대하고 있다. 따라서 기성세대가 솔선하는 자세로 기존의 바람직하지 못한 경제 사회의 총체적 소비 환경을 정비하고 건전한 소비문화 정착을 위한 대대적인 의식개혁이 선행되어야 할 것이다.
그 한 예로 최근 카드사들이 청소년을 대상으로 금융교육 디지털 타임스 2005. 5. 27.자
을 활발히 추진하고 있다. 신용불량자 제도가 폐지되었다고는 하나 보다 근본적이고 장기적 대안으로서 금융교육의 필요성에 공감대가 형성되었기 때문이다.또한 정부와 금융기관들이 참여하는 청소년 금융교육협의회에 다양한 프로그램 개발과 강사지원을 통해 대민 홍보에도 적극 나서야 할 것이다. 특히 소비자 교육과 관련해 청소년기의 교육은 그 영향력이 성인에까지 미친다는 점에서 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않은 것이다.
<參考文獻>
1. ‘청소년 소비자의 동조적 상표선택행동에 관한 연구’ 2000. 8. 김나연
2. ‘청소년의 소비 지향적 태도와 과시소비성향에 관한 연구’ 1997. 8. 편세린
3. ‘청소년의 대중문화 수용에 관한 연구’ 11998. 이응철
4. ‘청소년 소비문화의 현주소’ 한국소비자보호원 2004. 5. 박승준
5. '청소년의 동조소비와 연예인 모방소비‘ 한국소비자보호원 2004. 7. 박승준
6. ‘청소년 신용불량 막아야’ 인천일보 2005. 1. 31.자(http://itimes.co.kr)
7. ‘각종...데이풍조 주의’ 한국일보 2005. 4. 27.자(http://news.media.daum.net)
8. ‘호모 컨수멘스-나는 소비한다 고로 존재한다’ 최춘애 소비자시대 2003. 5.

키워드

청소년 소비자의 특성과 소비에 관한 고찰,   청소년 소비,   청소년 소비문화,   청소년 문화,   청소년,   소비 문화,   청소년 소비 형태,   청소년과 문화