체육 농구 교수학습과정안

소개글

체육 농구 교수학습과정안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교재관
1. 대단원 : 개인 및 단체운동
2. 중단원 : 단체운동
3. 소단원 : 농구

Ⅱ. 대단원 설정
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 구조

Ⅲ. 학생관
1. 지도 방법
2. 지도상의 유의점
3. 발전 계통

Ⅳ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획

Ⅴ. 본시 교수 - 학습 과정안(5/10차시)
1. 별첨

Ⅵ. 대단원 평가
1. 기능 평가
2. 지식 및 태도 평가

본문내용

촬영
정확하게 수행하고 있는지 디지털 카메라로 촬영하여 피드백 제공
교사 지도에 따라 실시
10분마다 스테이션을 이동
-1조 → 2조
-2조 → 3조
-3조 → 1조
대행을 맞추어 질서 있게
이동
이동시간 최소화하여 실제학습 시간을 늘리도록 함.
학습
단계
학습요소
교수-학습활동
시간
지도상 유의점
교 사
학 생
정
리
정리운동
유연성 운동지도
유연성 운동실시
-손목, 어깨, 옆구리, 무릎등
-팔벌려 뜀뛰기 10회, 숨고르기
7분
주의집중
강화
피드백 제공
본시학습 내용 정리
주요내용 반복설명
-문답식으로 확인
-슛의 종류
-스탠딩슛 방법
-점프슛 방법
-레이업슛 방법
질문에 응답
형성평가
형성평가지 배부
정답확인
형성평가 풀기
차시예고
방어자세와 수비공격기술
-준비물(체육복)
-운동장수업
차시 수업내용 인지
과제제출
방어자세와 수비공격기술 조사
용구정리
주번으로 하여금 수업용구 정리하도록 지도
수업용구 정리정돈
수업종료
상견례 및 해산
상견례 후 해산
형
성
평
가
1. 농구 슛에는 어떤 종류가 있는가?
2. 스탠딩슛 동작 시 무릎을 충분히 굽혔다 펴는 이유는?
3. 슛을 할 때 어떤 스핀을 주는 것이 유리한가?
[별첨 - 1] 스탠딩 슛
스탠딩 슛은 프리스로시 많이 사용되며, 컨트롤하기 쉽고 정확한 슛을 할 수는 있으나 정지한 상태에서 이루어져 빠른 동작으로 슛을 할 수 없는 단점이 있다.
(1) 상체는 골을 마주보듯이 하고 골 링을 본다. 양발은 어깨 폭 정도로 벌리고 왼발은 반보 정도 앞으로 내민다. 양무릎은 가볍게 구부려 유연하게 유지한다. 왼손은 손가락을 넓혀서 손목을 구부리고 손바닥에 닿지 않도록 하여 볼을 싣는다. 오른손은 볼 옆에 대는 느낌으로 한다. 양팔 사이로 골을 본다.
(2) 위로 뻗어 올리듯이 무릎을 편다. 왼팔은 팔꿈치를 밀어 올리는 듯한 느낌으로 펴고 손목을 돌리면서 공을 보낸다. 보내는 순간에는 검지 손가락과 가운데 손가락으로 미세한 컨트롤을 하여 밀어낸다. 볼의 궤도는 높게 원을 그리듯이 한다. 받치고 있던 오른손을 볼에서 자연스럽게 뗀다.
(3) 양발의 무릎은 마지막까지 전부 편다. 왼팔은 볼의 궤도를 부드럽게 그리듯이 편다. 눈은 골 링에서 떼지 않는다.
[별첨 - 2] 점프 슛
점프 슛은 점프해서 하는 슛으로, 슛이 점프의 정점에서 이루어지도록 정확한 타이밍을 맞추는 것이 중요하다. 점프를 높게 하는 것보다는 슛 기회를 빠르고 정확하게 포착하는 것이 중요하다.
(1) 상체는 골을 향하고 골을 정확하게 본다. 볼을 한 손으로 잡는 방법(오른손)을 취한다. 양발은 무릎을 유연하게 하여 구부리고 슛하는 쪽의 발을 약간 앞으로 내밀어 발가락 끝을 골로 향한다.
(2) 볼을 이마 위에서 잡고 점프한다. 상체는 세트했을 때의 상태를 유지하며 공중에서는 균형을 잡기 위해서 점프했을 때의 발은 골에 대해 수평으로 하여 어깨 폭 정도로 벌린다.
(3) 오른 팔의 팔꿈치를 밀어 올리는 듯한 느낌으로 볼을 던진다. 팔꿈치를 쭉 폈을 때 손목을 돌려서 스냅을 이용하여 볼에 역회전을 준다. 왼손은 세트한 채로.
(4) 골에서 눈을 떼지 않고 볼이 궤도를 유연하게 그리는 듯한 느낌으로 팔로스루(후속동작)을 한다.
[별첨 - 3] 레이업 슛
속공이나 컷 인 플레이에서 많이 사용되며, 달리는 속도와 탄력을 이용하여 높이 점프한 상태에서 백보드나 바스켓에 공을 올려놓듯이
하는 슛이다.
(1) 골을 잘 보면서 스피드를 늦추지 않고 달려간다. 드리블하고 있던 볼은 양손으로 배 앞에서 잡는다. 1보째의 발(왼발)은 골과의 거리를 조절하고 2보째의 발은 강하게 바닥을 찬다.
(2) 2보째의 스텝은 가장 높이 점프하는 감각으로 한다. 볼은 왼손의 손가락 끝에 싣고 몸 앞을 통해서 팔꿈치 전체를 들어올린다. 오른손은 볼 옆을 받치는 느낌으로 안정시킨다.
(3) 왼손의 팔꿈치를 곧장 펴서 보낸다. 점프의 정점에서 손목을 가볍게 자기 앞으로 돌려서 살짝 링에 놓으러 가는 느낌으로 한다.
(4) 슛 후에도 팔을 올린 채 볼이 골인 할 때까지 눈을 떼지 않는다
Ⅵ. 대단원 평가
1. 기능 평가
가. 기초기능
학습요소
평 가 관 점
배점
받은 점수
캐 치
상
손가락을 크게 벌려 손가락으로 공을 당겨 잡는다.
2
중
손가락을 크게 벌리나 공을 잡을 때 손바닥에 공이 닿는다.
1
하
손가락을 크게 벌리지 못하고 공을 잡을 때 손바닥에 공이 닿는다.
0
풋 워 크
상
다리는 어깨넓이로 벌리며 무릎은 기마자세로 낮추고 공을 끌어당기며 자세를 취하고 시선은 전방을 취한다.
2
중
공을 끌어당기는 자세를 취하나 다리를 좁거나 넓게 벌려 신체의 중심이 높게 있다.
1
하
다리 벌리는 넓이가 넓거나 좁고 중심이 높아 리듬감이 없다.
0
피 벗
상
정확한 스텝으로 공을 캐치하여 좌우전후로 상대를 등지고 중심을 잘 이동시킨다.
2
중
정확한 스텝으로 공을 캐치하여 좌우전후로 상대를 등지나 중심이동이 부족하다.
1
하
스텝이 부정확하여 신체의 중심을 낮추지 못하고 좌우전후로 상대를 등지지 못한다.
0
드 리 블
상
공이 손에 붙는 듯 하며 전후좌우로 자연스럽게 이동시켜 체인지 드리블로 방향전환 할 수 있다.
2
중
공이 손에 붙는 듯 하나 전후좌우의 이동이 부정확하다.
1
하
공의 바운드 시 손에 밀착되지 못하여 둔탁하고 손에서 공이 멀어지며 원하는 방향으로 이동시키지 못한다.
0
평 점
상: 1.50 ～ 2.00
중: 0.50 ～ 1.49
하: 0.00 ～ 0.49
총점
나. 복합기능
(1) 패 스
학습요소
평 가 관 점
배점
받은 점수
체 스 트
패 스
상
한 발을 내디디면서 가슴 앞에서 상대의 가슴으로 공을 던지며 공을 던지는 순간 손목을 바깥으로 젖히면서 공에 회전을 주어 정확하고 빠르게 공이 날아가도록 패스한다.
2
중
한 발을 내디디면서 가슴 앞에서 상대의 가슴으로 공을 던지며 공을 던지는 순간 손목을 바깥으로 젖히면서 공에 회전을 주어 패스를 하나 공에 힘이 없다.
1
하
공의 정확성과 힘이 없다.
0
바 운 드
패 스
상
공을 수비자에게 걸리지 않도록 빠르게 튀겨 보내며 방향성과 거리감이 있다.
2
중
공의 방향성은 있으나 거리감이 없다.
1
하
공의 방향성과 거리감이

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