[인터넷활용교육]인터넷 활용 교육의 장.단점과 현황 및 활용화 방안 분석(인터넷 활용화 방안과 장점 및 단점, 국내․외의 인터넷 활용 현황, 인터넷 활용을 위한 행정적, 재정적 지원 방안, 인터넷활용교육)

소개글

[인터넷활용교육]인터넷 활용 교육의 장.단점과 현황 및 활용화 방안 분석(인터넷 활용화 방안과 장점 및 단점, 국내․외의 인터넷 활용 현황, 인터넷 활용을 위한 행정적, 재정적 지원 방안, 인터넷활용교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인터넷 활용 교육의 유형
1. 자료 탐색 및 분석하기
2. 의사소통을 통한 정보 교환하기

Ⅲ. 인터넷 활용화 방안과 장점 및 단점
1. 인터넷 활용화 방안
2. 인터넷을 활용한 수업의 장점과 단점

Ⅳ. 인터넷 활용 수업에서의 교사 및 학습자의 역할
1. 교사의 역할
2. 학습자의 역할

Ⅴ. 국내․외의 인터넷 활용 현황
1. 인터넷 교육 기자재 구축 현황
1) 컴퓨터 보급
2) 교육정보화 자료 개발 및 보급
3) 교육용 컨텐츠 개발과 보급
2. 국내의 인터넷 활용 현황
3. 국외의 인터넷 활용 현황
1) 미국
2) 일본
3) 영국
4) 싱가폴

Ⅵ. 인터넷 활용을 위한 행정적, 재정적 지원 방안
1. 교육 자료
2. 정보기반 시설 및 운영
3. 교육 과정 운영
4. 교사 지원
5. 전문가 및 관계 기관과의 협력
6. 인터넷의 장점을 살린 활동
7. 기타

Ⅶ. 결론

본문내용

활용 능력의 향상을 측정할 수 있는 검사지 혹은 프로그램 개발이 필요하다.
④ 인터넷 활용 의지를 갖고 노고를 아끼지 않는 교사들에 대한 보상이 이루어져야 한다. 포철서초등학교의 경우는 1년 동안 수업의 부담에서 벗어나 마음껏 연구 활동을 할 수 있게 하는 등의 제도를 도입하고 있다.
⑤ 교사들은 학교 현장에서 어떤 자료가 필요한지를 정확하게 알아야 한다. 그런 자료들은 교과별 또는 주제별로 정리될 수 있을 것이다. 필요한 자료의 목록이 있다면, 구하기도 쉬울 뿐만 아니라 인터넷에 없는 자료는 관계기관에 요청하여 제공받게나 새롭게 제작할 수 있다.
5. 전문가 및 관계 기관과의 협력
인터넷이 교육현장에서 보다 유익하게 활용되려면 관련기관이나 전문가들의 물적인 측면과 인적인 측면의 도움이 필요하다. 여기에서는 다른 기관 및 단체에서 인터넷의 교육적 활용을 돕는 방안을 제시한다.
① 보다 전문적인 지식을 갖춘 전문가와 대학원생이 인터넷상에 직접 연결되어 학생들과 같은 주제를 가지고 꾸준히 연구한다면 더 효율적으로 진행될 것이다. 예를 들면 대학원 학생과 초등학생의 연결, 교수와 학생간의 연결은 필수적이며 협동학습을 위한 에듀넷 상의 홈페이지가 구축되어야 할 것이다.
② 정부의 각 부처 및 기관마다 어린이용 홈페이지를 개설하여 전문정보를 제공한다. 미국의 경우에는 백악관, 중앙정보부(CIA), 항공우주국(NASA)에서 어린이들을 위해 사이트를 개설하고 정보를 제공한다. 우리나라도 청와대나 국가정보원, 문화재 관리국 등에서 어린이를 위한 사이트를 만들고 정보를 제공할 수 있다.
③ 기업체에서도 홈페이지에 어린이를 위한 공간 마련하여 기업과 관련된 정보를 제공할 수 있다. 예를 들어, 자동차 회사에서는 자동차의 역사, 종류, 구조, 어린이의 유의사항, 여행시 주의사항 등을 게재할 수 있다. 아동들의 질문과 응답하는 기회가 제공된다면 더할 나위가 없을 것이다.
④ 교육과 관련된 영상자료를 보유하고 있는 기관에서는 영상자료를 디지털 화하여 제공할 필요가 있다. 국립 영화제작소는 각종 기록영화와 희귀 영상자료가 있다. 그리고 각 방송국은 뉴스, 다큐멘터리, 컴퓨터 그래픽이 가미된 장면, 스포츠 화면 등을 인터넷을 통해서 제공할 수 있다.
⑤ 연구소(특히 과학분야)에서도 학생들을 위한 사이트를 개설하여 정보를 제공하거나 학생들의 질문에 응답해 주고, 학생들을 프로젝트에 참여시키는 방안을 마련할 필요가 있다.
6. 인터넷의 장점을 살린 활동
인터넷은 기존 매체인 책, 오디오, 비디오 등에 수록된 자료를 모두 제공하면서도 추가적인 활동을 전개할 수 있는 매체이다. 인터넷에서 가장 효율적인 활동들이 있다. 신속하고도 전세계적인 정보 교환, 게시자료의 수정이 용이함, 거대한 자료창고, 자료들의 검색기능 등이다. 인터넷을 교육적으로 활용할 경우에는 인터넷을 활용하므로써 더욱 빛을 발할 수 있는 활동을 개발하여 전개할 필요가 있다.
① 홈페이지를 통해서 제공되는 정보를 다양화할 필요가 있다. 홈페이지를 통해서 학교를 소개하는 수준을 벗어나 학생들의 창작물을 게시하고, 교사와 학생을 위한 필요정보를 소개하며, 나아가 학교와 지역사회 협력기반을 조성할 수 있다.
② 지역사회 인사들과의 개인교수를 실시한다. LinkAge2000처럼 학생들과 노인들을 연결하여 노인들의 사회 경험(직업, 군대, 전쟁, 일제시대 등)을 들을 수 있으며, 전문가들과 연결하여 학교 수업에서의 궁금증을 해결할 수도 있다.
③ 협동학습의 기회를 마련한다. 전자우편을 통해서 이웃학교나 먼 지역 학교와 펜팔을 할 수 있으며, 전문가를 접촉하여 필요한 정보를 제공받을 수 있다. 나아가 국제적인 협동학습 프로젝트에 참여하는 기회를 가진다면 학생들에게는 유익하고 오래 남는 경험이 될 것이다.
④ 인터넷을 이용한 연구를 장려한다. 연구의 주제를 정하여 인터넷에서 자료를 검색하고 관련 분야에 관심이 있는 동료들과 의견을 교환하여 전문가들의 경험을 전수받을 수 있다. 인터넷을 통한 연구는 정보능력을 향상시키는 데 강력한 힘을 가진 활동이다.
⑤ 인터넷을 이용한 협동학습 프로젝트를 구상하여 실시한다. 미국에서는 주로 과학분야의 프로젝트들이 활발하게 운영된다. 우리나라의 경우도 학습자들에게 관심을 끌 수 있는 주제를 선정하여 실시할 수 있을 것이다.
7. 기타
① 교사들의 인터넷 활용계획을 공모하여 지원할 필요가 있다. 교사들의 인터넷 활용계획은 1998년 교육부에서 실시한 교육현장개혁 1,000 과제 공모에 포함되어있으므로 과제공모의 하위요소로 구분하여 선정하거나, 새로운 과제로 공모하여 신청을 받을 수 있다. 인터넷 활용의 공모는 교사들의 동기를 유발시키고 현장에서 필요한 연구를 수행하는 장점이 있다.
Ⅶ. 결론
초고속 인터넷의 급속한 발달로 인하여 인터넷을 활용한 교육에 대한 관심이 높아가고 있다. 오늘날 인터넷에 접속할 수 있는 가장 쉽고, 가장 인기 있는 방법인 웹의 등장과 함께 인터넷은 가장 중요한 교수도구로서 교사들에게 인식되고 있으며, 웹을 이용한 새로운 교수모형이 나타나고 있다. 새롭게 출현하고 있는 이 교수 모형을 인터넷 활용 수업 또는 웹기반 수업(Web Based Instruction: WBI)이라 부르는데, 이는 특정한 그리고 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 웹을 통해 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다.
인터넷 활용 교육은 인터넷 환경에서 이루어지는 교수-학습 활동을 의미하며, 학습자의 학습 과정을 지원하는 수업 사태들로 일련의 과정을 담고 있어야 한다.
그러므로, 인터넷 활용 교육은 웹의 속성과 자원들을 활용하여 구성주의 및 협동학습 환경에서 구현되는 인지적 수업 전략을 이용하며, 교수자와 학습자 모두에게 유의미한 환경을 조성하여 교육의 효과성과 효율성을 증진시키려는 새로운 교육패러다임으로 볼 수 있다. 인터넷 활용 교육의 넓은 의미를 웹을 활용한 모든 형태의 교육이라고 본다면 좁은 의미는 일정한 학습 목표를 가지고 학습자와 교수자의 관계 속에서 이루어지는 교육 형태이다. 즉, 인터넷 활용 교육은 웹을 활용하는 것이 수업의 주된 학습자료임을 의미한다.

키워드

인터넷활용교육,   사이버교육,   온라인교육,   교육정보화,   정보통신기술