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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 원격평생교육
1. 현황
2. 정책방향
3. 정책방안
1) 평생학습 정보체제를 구축한다
2) 에듀넷의 한 축으로 평생학습 정보망을 구축한다
3) 신지식인 운동 차원에서의 성인 컴퓨터 문해교육을 실시한다
4) 사이버교육기관을 설치하여 장소와 시간을 초월한 교육기회를 제공한다

Ⅲ. 사이버평생교육
1. ‘학교=교육독점기관’ 논리의 탈피
2. 시간과 공간의 장애 없는 평생교육의 실현
3. 지식․정보격차 해소를 위한 직접적인 처방
4. 교육소외계층의 다양화되고, 증대되는 학습요구를 수용
5. 저비용으로 고효율성을 획득
6. 교육소외계층이 지닌 정보 문해력의 가능성

Ⅳ. 지역사회평생교육

Ⅴ. 학생평생교육

Ⅵ. 여성평생교육
1. 여성평생교육기관의 기능강화 및 지원 확대
1) 여성평생교육 정보DB구축
2) 여성평생교육 협의체 구성·운영
3) 여성평생교육기관의 운영지원
2. 여성의 직업능력 개발
1) 공공직업훈련기회의 확대
2) 주부를 위한 훈련프로그램 개설·운영
3) 일하는 여성의 집 운영 활성화
3. 여성의 문화활동의 활성화
1) 여성의 문화활동 지원
2) 여성의 문화교류 활성화

참고문헌

본문내용

여성평생교육기관의 수적인 증가에도 불구하고 이들 기관의 자체 프로그램 개발능력이 부족하고 각종 교육정보를 상호교환할 수 있는 연계망이 구축되지 않음에 따라 여성평생교육 정보데이터베이스의 구축과 협의체의 구성·운영, 교육프로그램의 개발·보급 등 여성평생교육기관에 대한 지원 확대가 추진되고 있다.
1) 여성평생교육 정보DB구축
여성회관, 여성단체, 사회복지관, 농진청, 농협, 대학평생교육원 등 전국 1,600여 개의 여성평생교육기관을 대상으로 교육기관 및 교육과정 안내, 정보검색, 공지사항 코너, 이용자 의견 코너, 강사관리 등을 수록한 여성평생교육 정보DB가 구축 중이다.
이에 따라 교육기관은 전문강사의 확보가 용이해지고 여성 수요자의 요구사항을 파악함으로써 지역실정과 실생활에 적합한 프로그램의 개발이 가능하지며, 수요자는 다양한 교육정보를 이용, 체계적으로 교육과목을 수강함으로써 교육 효과가 높아질 것으로 기대된다.
2) 여성평생교육 협의체 구성·운영
여성평생교육기관간 지역협의회를 구성, 운영함으로써 지역 단위 여성사회교육기관간의 프로그램 및 강사 교환, 교육분담화, 교육정보 교환 등 지역평생교육의 활성화를 도모하고 여성평생교육을 담당하는 중앙행정기관, 교육기관, 전문가 등을 중심으로 여성평생교육전국협의회를 구성함으로써 교육 프로그램 및 강사 등 교육정보의 상호교환성을 확보하도록 하고 있다.
3) 여성평생교육기관의 운영지원
여성평생교육의 효율성을 향상시키기 위한 운영지원책으로 지역별·기관별로 특성화된 프로그램과 여성의 사회참여기회 확대를 위한 직업교육 프로그램, 각종 여성평생교육자료의 제작 및 보급이 추진되고 있다. 또한 여성평생교육 담당자들의 직무능력과 자긍심을 향상시키기 위한 교육·훈련을 매년 실시하도록 하고 있다.
2. 여성의 직업능력 개발
정보화전문화된 지식기반사회에서 여성이 경쟁력을 확보할 수 있도록 직업훈련기회를 확대하는 다양한 정책들이 추진되고 있다.
1) 공공직업훈련기회의 확대
공공직업훈련기관의 과목을 정보통신기술, 산업디자인, 패션디자인, 귀금속공예, 컴퓨터애니메이션 등 여성에게 적합한 직종으로 확대하는 작업이 추진되고 있다.
또한 기능대학 등 공공직업훈련기관의 여성훈련생 비율을 점진적으로 확대하고 공고 또는 직업전문학교 수료 여성의 특례입학제 도입, 전문대졸 이상 여성의 기능대학 편입기회를 부여함으로서 여성들이 공공직업훈련의 기회를 더 많이 가질 수 있도록 하는 정책이 추진되고 있다.
2) 주부를 위한 훈련프로그램 개설·운영
주부들에게 더 많은 직업훈련의 기회를 제공하기 위하여 주부를 위한 여성특별직업훈련과정 개설 확대가 추진되고 있을 뿐만 아니라, 취업경험이 없거나 직업훈련기관이 없는 지역의 여성들, 그리고 가사 등의 이유로 정시제 훈련을 받기 어려운 여성들을 위한 다양한 형태의 직업훈련방식을 도입, 시행하고 있다.
우선 취업경험이 없는 주부를 대상으로 직장생활에 필요한 기초소양과 단순기능을 습득시켜 취업의 기회를 확대하기 위한 단기적응훈련과정이 있다. 지역별 일하는 여성의 집 및 근로여성회관, 기능대학 및 직업전문학교에서 1-3개월 과정으로 실시된다. 훈련직종은 건물관리, 조경관리, 물품관리 등 노동강도와 위험성이 낮은 직종이 중심이 된다.
농어촌지역과 같이 직업훈련기관이 없는 여성들을 대상으로 이동훈련방식의 직업훈련이 실시된다. 3개월의 훈련기간 동안 농어촌지역 여성들은 농어촌 주민과 밀접한 보일러 시공, 농기계 정비 등의 직종의 훈련을 받는다.
주부 등과 같이 가사 등의 이유로 정시제 훈련을 받을 수 없는 여성들이 용이하게 직업훈련에 참여할 수 있도록 훈련시간을 탄력적으로 운영하는 탄력시간제 훈련방식이 있다. 훈련기간은 직종과 1일 훈련시간에 따라 3개월부터 9개월 범위 내에서 탄력적으로 운영되며, 훈련직종은 귀금속 공예, 컴퓨터애니메이션, 정보처리 등 여성들이 선호하며 접근이 용이하고 지역수요에 부합하는 직종이 선정되었다.
3) 일하는 여성의 집 운영 활성화
여성의 직업능력개발 및 취업알선을 통해 여성 취업난 해소에 기여하고 여성의 능력개발과 사회·경제적 지위의 향상 기회를 제공하기 위해 설립되기 시작한 기존 일하는 여성의 집의 운영 내실화와 신규 설립의 지속적 확대를 통해 운영의 활성화가 도모되고 있다. 또한 표준훈련프로그램 및 훈련관리 매뉴얼을 제공함으로써 일하는 여성의 집을 여성인력 전문양성기관으로 그 위상을 정립하고 있다.
3. 여성의 문화활동의 활성화
여성의 문화활동 참여와 문화공간 이용이 지속적으로 증가하는 가운데 여성의 다양한 문화적 욕구를 충족시키고 여성의 문화활동을 활성화시키기 위한 정책들이 추진되고 있다.
1) 여성의 문화활동 지원
우선 각종 문화수준 평가 시 여성관련 평가요소를 도입함으로써 문화정책에 성인지적 관점을 도입하고, 다양한 여성참여 문화 프로그램을 개발보급함으로써 여성들이 주체적으로 문화활동에 참여할 수 있도록 하고 있다. 또한 각종 공연전시시설의 놀이방 운영을 권장함으로서 여성들이 자유롭게 문화활동을 향유할 수 있도록 한다.
2) 여성의 문화교류 활성화
여성 문화활동의 성격과 수준이 단순한 취미활동이나 여가활용의 차원을 넘어 전문성을 띠어감에 따라 여성예술인들의 문화활동을 적극적으로 수용, 창작의욕을 고취시키고 문화적 역량을 강화시킴으로써 여성이 문화예술 발전에 기여토록 하기 위한 정책들이 추진되고 있다. 이를 위해 여성문화예술인의 발굴 및 창작활동 지원, 여성문화예술단체 및 법인, 동호인활동 지원, 각종 문화예술전문 위원회에 여성참여, 여성문화제 개최 지원 등을 통해 여성의 문화교육을 활성화시키고 있다.
참고문헌
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교육인적자원부, 평생교육백서, 서울 : 교육인적자원부, 2002
신미식, 여성사회교육의 현재와 미래, 여성사회교육 제 2집, 한국여성사회교육회, 1995
임철일, 원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 교육과학사, 2003
이인숙, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 2001
최운실, 학교 평생교육의 의미와 특성, 경기도교육청 경기교육 제 156호, 2002

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