목차
Ⅰ. 프로그램 개발 과정
Ⅱ. 대상자에 대한 정보
Ⅲ. 프로그램의 특징
Ⅳ. 실시 방법
Ⅴ. 프로그램의 실제
1. 역할 분담
2. 회기의 진행
1) 1회기 (자기소개, 친밀감 형성 게임, 약속하기)
2) 2회기 (자신의 성격유형 알아보기, 연령에 따른 발달적 특성과 양육법 배우기)
3) 3회기 (효율적인 부모역할을 위한 의사소통기술 연습)
4) 4회기 (가족 액자 만들기, 로션발라주기 활동)
5) 5회기 (발자국을 따라가세요 & 징검다리 밟기)
6) 6회기 (점토 놀이, 석고뜨기)
7) 7회기 (유아마사지 및 신체게임)
8) 8회기 (편지는 사랑을 싣고 & fun fun 놀이터 졸업식)
Ⅵ. 프로그램의 평가
Ⅶ. 제언
Ⅷ. 프로그램을 마치며
Ⅱ. 대상자에 대한 정보
Ⅲ. 프로그램의 특징
Ⅳ. 실시 방법
Ⅴ. 프로그램의 실제
1. 역할 분담
2. 회기의 진행
1) 1회기 (자기소개, 친밀감 형성 게임, 약속하기)
2) 2회기 (자신의 성격유형 알아보기, 연령에 따른 발달적 특성과 양육법 배우기)
3) 3회기 (효율적인 부모역할을 위한 의사소통기술 연습)
4) 4회기 (가족 액자 만들기, 로션발라주기 활동)
5) 5회기 (발자국을 따라가세요 & 징검다리 밟기)
6) 6회기 (점토 놀이, 석고뜨기)
7) 7회기 (유아마사지 및 신체게임)
8) 8회기 (편지는 사랑을 싣고 & fun fun 놀이터 졸업식)
Ⅵ. 프로그램의 평가
Ⅶ. 제언
Ⅷ. 프로그램을 마치며
본문내용
를 리더로 다 엮어 모두 참여하는 점이 좋았음
ㆍ자연스러운 스킨십을 유도
4) 회기에 관한 전반적 평가사항
- 부모 자녀 간 신체 활동을 통해서 한참 신체 활동이 필요한 영 유아에게 만족도를 높여주고 함께 하는 활동을 통해서 애착을 형성하도록 활동을 준비하였는데 유아의 반응을 예상했음에도 불구하고 유아가 그 활동에 대해 이해하지 못하고 예상대로 진행되지 않아서 애로점이 많았다.
발모양판을 바닥에 붙이고 그 위를 걸어보게 하였으나 넓은 장소에서 신이 난 유아들은 우리의 예상대로 움직여 주지 않고 자기 멋대로 발자국 위를 뛰어 다니는 활동에 더 몰입하였다.
리더와 코-리더가 시범을 보여주며 규칙을 정하고 다시 활동을 유도했으나 처음에는 관심을 보이고 진행되는 듯 하였으나 나중에는 다시 자기 생각대로 행동을 하여 할 수 없이 리더가 유아의 행동에 맞추어 적절히 활동을 변경하며 유아 중심적으로 활동을 진행해 나갔다. 예를 들면 큰아이가 자신이 꽃게라며 손으로 집게를 만들고 옆으로 기어가는 행동을 하면 진행자는 “어~OO는 꽃게가 되었네. 그럼 우리 다 같이 꽃게가 되어 한번 걸어보자~”라고 말해주며 리더와 코-리더를 포함한 부모가 큰아이의 행동을 보고 그대로 따라하며 전체가 꽃게가 되어 큰아이가 지나간 자리를 그대로 따라가는 등 동물의 걸음걸이를 흉내 내며 활동을 진행하였다.
둘째 아이의 경우 아직 어린 나이이기에 활동에 있어서 적극적으로 참여하지 못했는데 활동 마지막에 큰 아이를 선두로 가족 모두가 서로의 허리를 잡고 기차가 되어 발자국을 따라 움직이는 등 가족 모두가 참여를 유도할 수 있는 세부적인 활동에 있어서의 진행자의 적절한 융통성이 요구되기도 하였다.
6. 6회기 - 점토 놀이 & 석고 뜨기
1) 활동 내용
ㆍ점토 놀이
ㆍ손모양 석고 뜨기
ㆍ로션 발라주기
2) 언어적 / 비언어적 활동
●언어적 반응
ㆍ공룡이에요~(남아)
ㆍ내가 눈 만들어야지(남아)
ㆍ그래? 공룡 만들까? 공룡 뿔 만들꺼야(아버지)
ㆍ다 만들었다.(아버지)
ㆍ공룡이 다시 알에 들어간거야(아버지)
ㆍ어디다가 찍을까?(어머니)
ㆍ학교를 졸업한 이후에 찰흙을 접할 기회가 많지 않은데 느낌이 새롭네요(어머니)
ㆍ딸은 보육하는데 보내지 않으려고요. (어머니)
ㆍ이거 하다보니까 느낀 게 보육하는데 괜히 가봐야 치일 것 같고 지금은 데리고 같이 이렇게 놀아주는 게 더 나을 것 같아요.(어머니)
●비언어적 반응
ㆍ진득하니 조용히 만들기를 하고 계심(아버지)
ㆍ사람들이 좋아하니까 열심히 더 만듦(아버지)
ㆍ다양하게 집중하고 만듦, 조각칼을 가지고 점토를 긁고, 만지작거림(여아)
ㆍ남아가 점토를 만드는 방법을 주시하고 따라함 도장 찍기, 조각칼로 긁음(여아)
ㆍ점토를 떨어뜨리자 코-리더에게 주워달라고 손짓(여아)
ㆍ로션이 많아 보여 남아의 손에 올라간 로션을 덜어내자 마구 투정부림.
3) 리더 & 코-리더 코멘트
ㆍ예상치 못한 아이의 반응. 로션 많은 것을 덜어내자 거부함.
ㆍ점토 선택이 좋았음. 도예 점토 사용
ㆍ가장 만족도가 좋았던 활동이었음.
ㆍ장소변경으로 인하여 걱정을 했지만 오히려 좁은 공간에서 집중도를 높일 수 있었다.
ㆍ같이 협동한 것이 매우 좋았음
ㆍ아빠와 아들간의 관계가 좋아짐을 볼 수 있었음
ㆍ다음회기에 석고본을 줄 것을 이야기 하자 기대하는 반응을 보임.
ㆍ로션활동이 진행이 잘됨 - 본 활동에 충분한 활동을 했으며 로션을 교체하여 훨씬 부드러웠기 때문
4) 회기에 관한 전반적 평가사항
- 1회기부터 계속 회기가 진행되는 동안 가족의 참여도와 만족도가 가장 높은 활동이었다.
큰 아이의 경우 점토로 구체적인 조형물을 만들어가며 엄마에게 선물하는 등의 행동을 보였고 프로그램을 진행하는 동안 한 번도 자리에서 일어나지 않으며 굉장히 집중하는 모습을 보여주었다.
둘째 아이의 경우도 나이가 어려서 점토로 구체적인 조형물을 만들지는 못했지만 점토를 만지작거리고 밀대로 밀어서 점토를 모양틀을 이용해서 찍어내거나, 여러 가지 모양의 도장을 찍어내기 등을 통해 감각적 경험을 즐기기도 하였다.
이 회기에서 주목할 만 한 점은 아버지와 첫째 아이의 유대감 형성이라고 볼 수 있다. 그동안의 회기 진행과정에서 아버지와 첫째아이의 대화가 한 번도 없고 진행자가 그 부분을 염두에 두고 활동에 있어서 자연스럽게 유도하려 했지만 번번이 첫째 아이의 아버지에 대한 거부로 인하여 계획대로 진행되지 않았는데 점토활동에 있어서는 처음으로 대화를 주고받으며 아빠가 점토로 만든 공룡에 첫째아이가 눈을 붙여주는 등 협동심을 발휘하기까지 하였다.
7. 7회기 - 오늘은 내가 요리사! → 유아 마사지 및 신체게임
1) 활동 내용
ㆍ유아 마사지
ㆍ빼빼로 먹기 게임
ㆍ뽀뽀뽀 게임
※ 수정내용
원래 7회기의 회기 활동 내용은 “오늘은 내가 요리사”라는 가족 협동 케이크를 만드는 활동이었으나 가족 협동심 기르기보다 애착 증진 활동에 더 초점을 맞추는 것이 낫다. 라는 지적 결과, 자연스러운 스킨쉽을 유도하는 방향의 활동 계획을 구성하게 되었다.
2) 언어적 / 비언어적 활동
●언어적 활동
ㆍ00(여아)도 할 거야. (남아)
●비언어적 활동
ㆍ게임을 좋아함 반응이 좋았다.
ㆍ신체활동 중간에 남아가 아버지를 계속 때림. 이유는 활동 시 아빠 엄마가 하는 활동 중에 엄마가 조금 아파하자 아빠를 마구 때린 것
ㆍ모델 좀 해 주세요 했을 때 흔쾌히 허락하고 모델이 되어주심
3) 리더 & 코-리더 코멘트
ㆍ마사지 활동 시 테이블에 앉아서 진행하다가 바닥에 앉는 것을 거부함
ㆍ서로서로 접촉
ㆍ발마사지를 하기가 어려웠음. 옷을 입은 상태에서의 안마정도로 대체할 수밖에 없었음 (장소가 너무 협소하고, 날씨가 너무 추웠기 때문)
ㆍ‘고기를 잡으러’ 라는 동요를 가지고 게임을 했다. 간지럼 태우기를 하여서 긴장감 완화에 도움이 되었던 것 같고 분위기 전환에 도움이 되었다. 인위적이지 않고 자연스러웠음
ㆍ빼빼로 게임과 뽀뽀뽀 게임이 자연스럽게 연계되었다.
ㆍ주변 환경이 너무 산만
ㆍ모델을 부부로 했던 것이 좋았음. 애들이 더 잘 따라함
4) 회기에 관한 전반적 평가사항
- 프로그램을 계획할 때 가족 간의 협동심과 성취감을 얻을 수 있을 것이란 생각에 아이들이 좋아하는 케
ㆍ자연스러운 스킨십을 유도
4) 회기에 관한 전반적 평가사항
- 부모 자녀 간 신체 활동을 통해서 한참 신체 활동이 필요한 영 유아에게 만족도를 높여주고 함께 하는 활동을 통해서 애착을 형성하도록 활동을 준비하였는데 유아의 반응을 예상했음에도 불구하고 유아가 그 활동에 대해 이해하지 못하고 예상대로 진행되지 않아서 애로점이 많았다.
발모양판을 바닥에 붙이고 그 위를 걸어보게 하였으나 넓은 장소에서 신이 난 유아들은 우리의 예상대로 움직여 주지 않고 자기 멋대로 발자국 위를 뛰어 다니는 활동에 더 몰입하였다.
리더와 코-리더가 시범을 보여주며 규칙을 정하고 다시 활동을 유도했으나 처음에는 관심을 보이고 진행되는 듯 하였으나 나중에는 다시 자기 생각대로 행동을 하여 할 수 없이 리더가 유아의 행동에 맞추어 적절히 활동을 변경하며 유아 중심적으로 활동을 진행해 나갔다. 예를 들면 큰아이가 자신이 꽃게라며 손으로 집게를 만들고 옆으로 기어가는 행동을 하면 진행자는 “어~OO는 꽃게가 되었네. 그럼 우리 다 같이 꽃게가 되어 한번 걸어보자~”라고 말해주며 리더와 코-리더를 포함한 부모가 큰아이의 행동을 보고 그대로 따라하며 전체가 꽃게가 되어 큰아이가 지나간 자리를 그대로 따라가는 등 동물의 걸음걸이를 흉내 내며 활동을 진행하였다.
둘째 아이의 경우 아직 어린 나이이기에 활동에 있어서 적극적으로 참여하지 못했는데 활동 마지막에 큰 아이를 선두로 가족 모두가 서로의 허리를 잡고 기차가 되어 발자국을 따라 움직이는 등 가족 모두가 참여를 유도할 수 있는 세부적인 활동에 있어서의 진행자의 적절한 융통성이 요구되기도 하였다.
6. 6회기 - 점토 놀이 & 석고 뜨기
1) 활동 내용
ㆍ점토 놀이
ㆍ손모양 석고 뜨기
ㆍ로션 발라주기
2) 언어적 / 비언어적 활동
●언어적 반응
ㆍ공룡이에요~(남아)
ㆍ내가 눈 만들어야지(남아)
ㆍ그래? 공룡 만들까? 공룡 뿔 만들꺼야(아버지)
ㆍ다 만들었다.(아버지)
ㆍ공룡이 다시 알에 들어간거야(아버지)
ㆍ어디다가 찍을까?(어머니)
ㆍ학교를 졸업한 이후에 찰흙을 접할 기회가 많지 않은데 느낌이 새롭네요(어머니)
ㆍ딸은 보육하는데 보내지 않으려고요. (어머니)
ㆍ이거 하다보니까 느낀 게 보육하는데 괜히 가봐야 치일 것 같고 지금은 데리고 같이 이렇게 놀아주는 게 더 나을 것 같아요.(어머니)
●비언어적 반응
ㆍ진득하니 조용히 만들기를 하고 계심(아버지)
ㆍ사람들이 좋아하니까 열심히 더 만듦(아버지)
ㆍ다양하게 집중하고 만듦, 조각칼을 가지고 점토를 긁고, 만지작거림(여아)
ㆍ남아가 점토를 만드는 방법을 주시하고 따라함 도장 찍기, 조각칼로 긁음(여아)
ㆍ점토를 떨어뜨리자 코-리더에게 주워달라고 손짓(여아)
ㆍ로션이 많아 보여 남아의 손에 올라간 로션을 덜어내자 마구 투정부림.
3) 리더 & 코-리더 코멘트
ㆍ예상치 못한 아이의 반응. 로션 많은 것을 덜어내자 거부함.
ㆍ점토 선택이 좋았음. 도예 점토 사용
ㆍ가장 만족도가 좋았던 활동이었음.
ㆍ장소변경으로 인하여 걱정을 했지만 오히려 좁은 공간에서 집중도를 높일 수 있었다.
ㆍ같이 협동한 것이 매우 좋았음
ㆍ아빠와 아들간의 관계가 좋아짐을 볼 수 있었음
ㆍ다음회기에 석고본을 줄 것을 이야기 하자 기대하는 반응을 보임.
ㆍ로션활동이 진행이 잘됨 - 본 활동에 충분한 활동을 했으며 로션을 교체하여 훨씬 부드러웠기 때문
4) 회기에 관한 전반적 평가사항
- 1회기부터 계속 회기가 진행되는 동안 가족의 참여도와 만족도가 가장 높은 활동이었다.
큰 아이의 경우 점토로 구체적인 조형물을 만들어가며 엄마에게 선물하는 등의 행동을 보였고 프로그램을 진행하는 동안 한 번도 자리에서 일어나지 않으며 굉장히 집중하는 모습을 보여주었다.
둘째 아이의 경우도 나이가 어려서 점토로 구체적인 조형물을 만들지는 못했지만 점토를 만지작거리고 밀대로 밀어서 점토를 모양틀을 이용해서 찍어내거나, 여러 가지 모양의 도장을 찍어내기 등을 통해 감각적 경험을 즐기기도 하였다.
이 회기에서 주목할 만 한 점은 아버지와 첫째 아이의 유대감 형성이라고 볼 수 있다. 그동안의 회기 진행과정에서 아버지와 첫째아이의 대화가 한 번도 없고 진행자가 그 부분을 염두에 두고 활동에 있어서 자연스럽게 유도하려 했지만 번번이 첫째 아이의 아버지에 대한 거부로 인하여 계획대로 진행되지 않았는데 점토활동에 있어서는 처음으로 대화를 주고받으며 아빠가 점토로 만든 공룡에 첫째아이가 눈을 붙여주는 등 협동심을 발휘하기까지 하였다.
7. 7회기 - 오늘은 내가 요리사! → 유아 마사지 및 신체게임
1) 활동 내용
ㆍ유아 마사지
ㆍ빼빼로 먹기 게임
ㆍ뽀뽀뽀 게임
※ 수정내용
원래 7회기의 회기 활동 내용은 “오늘은 내가 요리사”라는 가족 협동 케이크를 만드는 활동이었으나 가족 협동심 기르기보다 애착 증진 활동에 더 초점을 맞추는 것이 낫다. 라는 지적 결과, 자연스러운 스킨쉽을 유도하는 방향의 활동 계획을 구성하게 되었다.
2) 언어적 / 비언어적 활동
●언어적 활동
ㆍ00(여아)도 할 거야. (남아)
●비언어적 활동
ㆍ게임을 좋아함 반응이 좋았다.
ㆍ신체활동 중간에 남아가 아버지를 계속 때림. 이유는 활동 시 아빠 엄마가 하는 활동 중에 엄마가 조금 아파하자 아빠를 마구 때린 것
ㆍ모델 좀 해 주세요 했을 때 흔쾌히 허락하고 모델이 되어주심
3) 리더 & 코-리더 코멘트
ㆍ마사지 활동 시 테이블에 앉아서 진행하다가 바닥에 앉는 것을 거부함
ㆍ서로서로 접촉
ㆍ발마사지를 하기가 어려웠음. 옷을 입은 상태에서의 안마정도로 대체할 수밖에 없었음 (장소가 너무 협소하고, 날씨가 너무 추웠기 때문)
ㆍ‘고기를 잡으러’ 라는 동요를 가지고 게임을 했다. 간지럼 태우기를 하여서 긴장감 완화에 도움이 되었던 것 같고 분위기 전환에 도움이 되었다. 인위적이지 않고 자연스러웠음
ㆍ빼빼로 게임과 뽀뽀뽀 게임이 자연스럽게 연계되었다.
ㆍ주변 환경이 너무 산만
ㆍ모델을 부부로 했던 것이 좋았음. 애들이 더 잘 따라함
4) 회기에 관한 전반적 평가사항
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2014년 1학기 사회조사방법론 중간시험과제물 A형(청소년 체험활동의 실태와 문제점 분석)
2015년 1학기 사회조사방법론 중간시험과제물 A형(청소년 체험활동의 실태와 문제점 분석)
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