[유아교육개론] 유아교육의 중요성 특수성 및 유치원 어린이집 교육시설 교재교구 교육활동 견학후 느낀점

소개글

[유아교육개론] 유아교육의 중요성 특수성 및 유치원 어린이집 교육시설 교재교구 교육활동 견학후 느낀점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
1) 유아의 측면성
2) 가정의 측면
3) 사회적 측면
4) 국가적 측면
3. 유아교육의 특수성
1) 교육의 대상
2) 교육의 목적
3) 교육의 형식
4) 교재교구의 다양성
5) 교사의 자질
4. 유아교육의 교육환경
1) 교육시설
① 교육시설의 중요성
② 교육시설의 고려사항
2) 교재교구
① 교재교구의 중요성
② 교재교구의 선택기준
3) 교육활동
① 교육활동의 중요성
② 교육활동 구성시 고려사항

Ⅲ. 유치원 교육시설, 교재교구, 교육활동 견학
1. 견학개요
2. 교육시설
1) 규모
2) 특징 및 느낀점
① 실외공간
② 실내공간
3. 교재교구
1) 교재교구의 비율
① 교재교구의 구입 및 제작 비율
② 영역별 교재교구 구성 비율
2) 특징 및 느낀점
4. 교육활동
1) 영역별 교육활동 계획
2) 특징 및 느낀점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

많았고, 각 영역에 교재교구가 골고루 분포되어 있지 못한 것도 알 수 있다. 교재교구는 유치원 현장에서 교육의 수준을 가늠할 수 있을 만큼 매우 중요할 뿐만 아니라 우수한 교재교구를 유아들에게 보급하기 또한 매우 어려운 일이다. 유치원 교사들의 바쁜 업무를 고려할 때 직접 제작에는 어느정도 한계가 있을 것이란 생각이 든다. 그러나 교재교구 구성 비율의 문제는 약간의 관심을 더 기울인다면 충분히 개선되어질 수 있는 부분이란 생각이 든다.
교재교구의 배치는 분야별로 구분되어 알기쉽게 바구니에 담아 있어서 겉에서 볼 때 쉽게 눈에 띄어서 배치에 교사들이 신경을 많이 쓰고 있다는 인상을 받았다.
4. 교육활동
1) 영역별 교육활동 계획
영역
구분
내 용
건강 생활
감각·운동과 신체 조절
·감각을 통해 사물의 차이를 식별하기
·눈과 손의 협응력
·대근육 활동하기
·가위질 하기, 바느질 등의 소근육 발달
·달리기, 계단 오르내리기
·놀이 기구를 이용하여 신체 활동하기
건강한 생활
·몸을 깨끗이 하기
·규칙적인 생활하기
·병으로 인한 결석이 없애기.
안전한 생활
·놀이감, 기구, 시설을 안전하게 사용하기
·사고, 위험한 상황 파악하기
·사고, 위험한 상황에 대처하기
·위험한 물건, 장소 피하기
사회 생활
기본 생활 습관
·예절 바르게 생활하기
·질서를 지켜 행동하기
·부모님을 사랑하고 존경한다.
·전통적인 것과 우리지역에 관심갖기
개인의 생각과 행동의 조절
·자기일을 계획하고 완수하기
집단 생활
·친구와 어울려 사이좋게 지낸다.
·집단 생활에 적극적으로 참여하기
표현 생활
정서
·시작한 활동에 열중하여 성취감 가지기
·자신의 감정을 적절하게 표현하기
표현
·노래부르기
·그림 그리기
·만들기와 꾸미기
·신체를 이용하여 다양한 모양을 동작으로 표현하기
·다양한 소재를 활용하여 신체로 표현하기
·극놀이로 표현하기
감상
·다양한 종류의 음악 듣기
언어 생활
듣기
·선생님 친구의 이야기를 주의깊게 듣는다.
·동화와 동시 즐겨 듣기
말하기
·바르게 발음하여 말하기
·일상 생활에 관련된 낱말과 문장 말하기
·경험, 생각, 느낌 말하기
읽기·쓰기에 관심 가지기
·읽어주는 동화와 동시 즐기기
글자 해독 능력이 있다.
탐구 생활
과학적, 논리적, 수학적 사고
·물체의 성질 탐색하기
·물질의 변화 과정 관찰하기
·사물 분류하기
·숫자 읽기 및 쓰기
·기본 도형 인식 및 구성하기
·기초적인 통계에 관련된 경험 가지기
창의적 사고
·관찰한 것을 친구들과 비교해보기
2) 특징 및 느낀점
교육활동 전반에 대해서 알기에는 시간적, 재량적 한계가 있었다. 영역별 교육과정을 살펴보면 각 영역에 골고루 필요한 활동들을 배정하고 있다고 느껴졌다. 일과를 구성하는 실내·외 자유 선택 활동, 노래부르기, 간식 및 이야기나누기, 게임, 실험 및 관찰, 문학 활동, 음악 활동, 미술 활동 등 대·소집단 활동 등의 다양한 활동이 체계적으로 구성되어 진행되고 있는 것 같았다. 연령별 성격에 맞게 교육 활동을 서로 다른 활동들이 교차될 수 있도록 계획되었다는 느낌이 들었다. 교육과정을 잠깐이나마 견학하고 느낀 점은 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수 있도록 구성되어졌다는 느낌이 든다. 유아들이 놀이를 통해 자연스럽고 자발적으로 학습을 해 나가도록 분위기를 마련하기위해 노력한 흔적이 보인다.
자유 선택 활동은 언어,과학,수.조작,쌓기,조형,역할놀이 등 흥미영역으로 구성되어 있었는데 대부분의 유아들이 자유롭게 활동을 진행해 나갔다. 그런데 일부의 조형도구를 가지고 몇몇 유아들끼리 서로 갖고 놀려고 하는 바람에 한 유아가 넘어지는 장면도 있었다. 교사가 다가가서 지도해주어서 서로 화해하고 금방 친하게 지내는 모습을 보고 어른들 보다 순수한 면이 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 결 론
자녀의 교육에 대한 열정은 아마도 세계에서 우리나라가 최고로 뜨겁다고 해도 과언이 아니다. 교육에 대한 열정이 부정적인 측면을 야기하기도 있지만 긍정적인 측면이 더 많다고 본다. 우리나라는 자연자원의 부족으로 인적자원에 대한 의존이 높은 나라이기 때문에 앞으로 국가경쟁력의 우위를 점하기 위해서는 창의력지닌 인재의 육성에 많은 투자를 하여야 한다. 발달과 성장의 결정적인 시기에 있는 유아에 대한 투자와 교육은 그 효과가 크고 오래가기 때문이다.
우리나라의 유아교육도 부모들의 뜨거운 열정으로 많이 발전해나가고 있다. 부모들도 학력이 높아져 유아교육에 대한 중요성을 더욱 크게 인식하게 되었고 유아교육기관도 점점 더 체계적인 교육기관으로서 자리잡아가고 있다. 물론 유아교육과정이 아직도 많은 문제점들을 지니고 있고 개선해야 된다고 주장하는 사람들도 있다. 그러나 나는 우리 주변에서 일어나는 변화들을 유아교육에 관심을 가진 한 사람으로서 나는 긍정적으로 받아들이고 싶다. 유아교육기관을 직접 방문하면서 느낀 점도 앞에서 말한 것처럼 교육과정이 대체적으로 긍정적인 방향으로 변화되고 있다고 느꼈다.
그러나 교육과정 프로그램에 대해서 아쉬운 점을 느꼈다. 교육프로그램 진행 과정에서 너무 일찍부터 읽기와 수활동의 비중이 크다는 것이다. 이것은 유아들에게 빠른 성과를 바라는 부모들 때문이라고 생각한다. 너무 일찍부터 읽기능력과 수활동에 집중하게 되면 유아들의 지적, 정의적 발달에서 효과가 떨어질 수 있다. 그러나 유아들에게 구조화된 활동으로 구성된 놀이중심의 프로그램을 제공하여 참여시키면 지적, 정의적 발달에 더욱 높은 효과를 가져온다고 생각한다. 즉 유아기 교육에 가장 효과적인 주제를 선택하여, 놀이 중심으로 진행하는 것이 유아들에게는 더 바람직하다고 말하고 싶다.
Ⅴ. 참고자료
1. 이숙재,『유아를 위한 놀이의 이론과 실제』, 창지사, 1998
2. 김혜옥,『유아교사를 위한 교재교구 연구』, 다음세대, 1997
3. 이기숙,『유아교육과정(개정2판)』, 교문사, 2004
4. 구재필 외 9명,『유아교육 정책과정 분석』, 한베출판사, 2003
5. 윤애희,『 유아교사를 위한 교재교구 연구』, 보육사, 1996
6. 윤애희,『교재교구의 제작과 활용실제』, 보육사, 1994
7. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
8. 한국유아교육센타

키워드

교재교구,   교육시설,   교육활동,   유아교육,   유치원,   어린이집,   교재,   교구