피아제와 비고츠키의 인지발달 이론

본문내용

았다. 따라서 교사는 아동의 근접발달영역을 면밀히 파악하고 그 영역의 범위 내에서 조언과 조력을 제공해 주어야 한다고 하였다. 교사의 역할에 대한 중요성을 설명한 그는, 현재 발달수준에 비해 학생들이 상담과 조언을 조금 앞서는 내용으로 하여 정신적 발달을 도모하고, 학생들 간의 협동학습을 중요시하여 근접발달영역 내에서 학생들의 상호작용에 대한 문제해결능력 신장을 주장하였다.
비고츠키 교육론에서는 영유아 조기 교육에 있어 부모의 역할이 중요시된다.
아이의 눈에 비친 부모는 아이의 일생에 커다란 영향을 미칠 뿐만 아니라 실제로 부모나 돌보는 사람이 가르치고, 제시해 주고, 격려할 때 훨씬 더 효과적인 학습 효과가 나타난다는 것은 누구나 인정할 만한 사실이다. 따라서 부모는 아이에게 풍부한 경험과 정보를 제공하고 이를 즐겁게 받아들일 수 있도록 자극을 주어야 한다. 아동에게 자기 전에 동화책을 읽어주는 것, 아이와 함께 인형놀이를 하며 함께 산책을 다니며 아이에게 여러 가지를 알려주는 것이 중요하다. 부모의 눈으로 볼 때 어떤 내용이 교육적으로 아무리 뛰어난 것이라 할지라도 아이가 거부 반응을 일으키면 강요하지 않는 것이 좋다. 그보다는 아이가 흥미를 느낄 수 있도록 자극을 주어 즐겁게 배우게 하는 것이 중요하다고 알려준다.
이 두 학자의 이론을 통해서 자녀교육에서 부모가 어느 학자의 이론에 초점을 맞추어서 인간발달을 도모해야 하는 지는 부모의 선택사항이 될 수도 있다 하지만 나의 견해로는 어느 한 학자의 이론을 전적으로 따르는 것보다는 절충적으로 적용하면 교육적 효과를 극대화할 수 있다고 본다.
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키워드

인지발달,   피아제,   비고츠키