목차
사정기록
Ⅰ. 기술
1. 클라이언트의 신원확인
2. 개인체계, 가족체계 그리고 지역사회체계
3. 사회력
Ⅱ. 요약 및 개입
1. 사정요약
2. 사회복지사의 개입
Ⅲ. 레포트 후기
[첨부]
1. 가계도
2. 생태도
Ⅰ. 기술
1. 클라이언트의 신원확인
2. 개인체계, 가족체계 그리고 지역사회체계
3. 사회력
Ⅱ. 요약 및 개입
1. 사정요약
2. 사회복지사의 개입
Ⅲ. 레포트 후기
[첨부]
1. 가계도
2. 생태도
본문내용
. 대상자를 할머니의 가치관에 근접하게 하는 것 또한 문제가 된다. 급격하게 변화하는 사회에 적응할 수 있는 능력을 기르기 위해서는 또래집단을 형성하거나 대학생 자원봉사자를 통해 학습지도를 하거나 취미활동을 할 수 있도록 돕는 것이 좋을 것으로 보인다.
또래집단을 통해 정체감을 형성할 수 있을 것이며 고등학교 졸업을 희망하는 대상자에게 대학생 자원봉사자의 학습지도는 큰 도움이 될 것이다.
대상자도 어느 정도의 문제를 인식하고 있다. 그러므로 과도하게 문제를 해결하려하고 문제를 외부로 들추어낸다면 대상자는 다시 등을 돌리게 될 것이다. 과거의 문제보다는 현재와 미래를 내다보는 접근이 올바르다.
Ⅲ. 레포트 후기
대상자와 직접 면접을 통해 사정을 하는 경험이 처음이라 많은 부담이 작용하였다. 하지만 대상자와 일상적인 이야기를 통해 유대관계를 형성할 수 있었으며 사회복지사에 대한 부정적인 시각은 있었으나 대학생의 신분에는 거부감이 없어 보였다.
대상자는 평소 가족과의 대화가 부족하여 마음 놓고 이야기하는 상황을 반가워하고 있는 듯 했으며 자신의 이야기를 하나씩 풀어가기 시작했다.
하지만 내심 대상자의 잠재되어있던 문제의 동기를 끄집어내는 것이 아닌가하는 불안감도 있었다.
대상자는 가족과의 유대관계가 긍정적으로 작용하고 있지 못해서인지 가계도에 대한 상세한 답변을 들을 수는 없었다.
대상자의 문제는 사회복지사의 개입으로 충분히 해결될 것으로 생각되나 초기 사회복지사가 대상자의 의견보다는 할머니의 의견을 수용하는 대서 반감이 생긴 것으로 보인다. 대상자는 대화의 상대를 찾고 있는 것이다.
사회복지사는 대상자의 욕구조사에 조금 부족한 면을 보였던 것으로 보인다. 나 또한 대상자와의 면접만 진행 했을 뿐 친척이나 함께 생활하는 할머니와의 면접은 깊게 이루어 지지 못했다는 점을 인정한다.
사회복지사는 대상자 혹은 주변 환경의 의견 어느 한 부분을 통해 판단해서는 안 된다는 결론을 얻을 수 있었다.
초기 면접이 대상자의 문제 해결에 크게 작용할 것이다. 무리한 개입은 대상자로 하여금 신뢰를 잃게 하는 결과를 낳는 것으로 보인다. 무리한 개입 보다는 대상자와 유대관계를 형성하고 심리적으로 이해를 해나가는 부분부터 접근을 한다면 대상자의 문제해결에 긍정적인 결과를 가져올 것으로 보인다.
1. 가계도
설명 : 대상자의 아버지는 두 번의 이혼으로 인해 경제력을 잃었으며 대상자의 양육에 관여하고 있지 않다. 이 후 할머니와의 생활은 가치관의 차이로 인해 갈등을 낳았으며 사회복지학과에 재학 중인 사촌오빠의 권유로 큰아버지께서 문제해결에 개입하고 있다. 하지만 사촌오빠는 개입에 적극관여하고 있지는 않다. 큰아버지의 개입이 후 문제행동을 보이지 않고 있으나 문제행동 유발 가능성은 여전히 존재하고 있는 것으로 보인다. 다른 친척들은 대상자의 문제해결에 관여하고 있지 않다.
2. 생태도
설명 : 할머니와 대상자의 아버지는 갈등적 관계를 보이고 있으며 이러한 모습은 대상자와 할머니와의 관계 악화를 가져 왔으며 할머니의 양육에 대해서도 가치관의 차이와 함께 갈등적인 관계를 형성하고 있다. 또한 사회복지사의 초기 접근의 문제로 인해 대상자와 사회복지사 간의 갈등도 존재한다.
대상자는 아버지를 이혼의 피해자라고 생각하고 있으며 아버지에 대한 애정은 매우 높은 것으로 나타나고 있다.
대상자는 원만한 생활을 원하고 있으며 보통의 청소년들과 함께 하기를 원하고 있다.
자신의 잘 못된 판단으로 인해 문제가 커지게 되었다고 생각하고 아르바이트와 학원생활에 매우 긍정적인 모습을 보이고 있다.
평소 큰아버지를 상당히 무서워했으나 지속적인 관심으로 인해 긍정적관계로 발전하고 있는 상황이다.
또래집단을 통해 정체감을 형성할 수 있을 것이며 고등학교 졸업을 희망하는 대상자에게 대학생 자원봉사자의 학습지도는 큰 도움이 될 것이다.
대상자도 어느 정도의 문제를 인식하고 있다. 그러므로 과도하게 문제를 해결하려하고 문제를 외부로 들추어낸다면 대상자는 다시 등을 돌리게 될 것이다. 과거의 문제보다는 현재와 미래를 내다보는 접근이 올바르다.
Ⅲ. 레포트 후기
대상자와 직접 면접을 통해 사정을 하는 경험이 처음이라 많은 부담이 작용하였다. 하지만 대상자와 일상적인 이야기를 통해 유대관계를 형성할 수 있었으며 사회복지사에 대한 부정적인 시각은 있었으나 대학생의 신분에는 거부감이 없어 보였다.
대상자는 평소 가족과의 대화가 부족하여 마음 놓고 이야기하는 상황을 반가워하고 있는 듯 했으며 자신의 이야기를 하나씩 풀어가기 시작했다.
하지만 내심 대상자의 잠재되어있던 문제의 동기를 끄집어내는 것이 아닌가하는 불안감도 있었다.
대상자는 가족과의 유대관계가 긍정적으로 작용하고 있지 못해서인지 가계도에 대한 상세한 답변을 들을 수는 없었다.
대상자의 문제는 사회복지사의 개입으로 충분히 해결될 것으로 생각되나 초기 사회복지사가 대상자의 의견보다는 할머니의 의견을 수용하는 대서 반감이 생긴 것으로 보인다. 대상자는 대화의 상대를 찾고 있는 것이다.
사회복지사는 대상자의 욕구조사에 조금 부족한 면을 보였던 것으로 보인다. 나 또한 대상자와의 면접만 진행 했을 뿐 친척이나 함께 생활하는 할머니와의 면접은 깊게 이루어 지지 못했다는 점을 인정한다.
사회복지사는 대상자 혹은 주변 환경의 의견 어느 한 부분을 통해 판단해서는 안 된다는 결론을 얻을 수 있었다.
초기 면접이 대상자의 문제 해결에 크게 작용할 것이다. 무리한 개입은 대상자로 하여금 신뢰를 잃게 하는 결과를 낳는 것으로 보인다. 무리한 개입 보다는 대상자와 유대관계를 형성하고 심리적으로 이해를 해나가는 부분부터 접근을 한다면 대상자의 문제해결에 긍정적인 결과를 가져올 것으로 보인다.
1. 가계도
설명 : 대상자의 아버지는 두 번의 이혼으로 인해 경제력을 잃었으며 대상자의 양육에 관여하고 있지 않다. 이 후 할머니와의 생활은 가치관의 차이로 인해 갈등을 낳았으며 사회복지학과에 재학 중인 사촌오빠의 권유로 큰아버지께서 문제해결에 개입하고 있다. 하지만 사촌오빠는 개입에 적극관여하고 있지는 않다. 큰아버지의 개입이 후 문제행동을 보이지 않고 있으나 문제행동 유발 가능성은 여전히 존재하고 있는 것으로 보인다. 다른 친척들은 대상자의 문제해결에 관여하고 있지 않다.
2. 생태도
설명 : 할머니와 대상자의 아버지는 갈등적 관계를 보이고 있으며 이러한 모습은 대상자와 할머니와의 관계 악화를 가져 왔으며 할머니의 양육에 대해서도 가치관의 차이와 함께 갈등적인 관계를 형성하고 있다. 또한 사회복지사의 초기 접근의 문제로 인해 대상자와 사회복지사 간의 갈등도 존재한다.
대상자는 아버지를 이혼의 피해자라고 생각하고 있으며 아버지에 대한 애정은 매우 높은 것으로 나타나고 있다.
대상자는 원만한 생활을 원하고 있으며 보통의 청소년들과 함께 하기를 원하고 있다.
자신의 잘 못된 판단으로 인해 문제가 커지게 되었다고 생각하고 아르바이트와 학원생활에 매우 긍정적인 모습을 보이고 있다.
평소 큰아버지를 상당히 무서워했으나 지속적인 관심으로 인해 긍정적관계로 발전하고 있는 상황이다.
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