초등6 사회 근대사회로 가는길 (11/16)

소개글

초등6 사회 근대사회로 가는길 (11/16)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원 : 6-1-2. 근대사회로 가는 길

2. 본시 교수․학습 과정안

　가. 수업의 방향

　나. 본시 교수‧학습 과정안
　　대상 : 6학년4반
　　장소 : 6-4교실
　　일시 :
　　수업자
　　단원 : 6-1-2. 근대 사회로 가는 길
　　차시 : 11/16
　　학습주제 : ◦강화도 조약과 그 후의 개화 정책
　　학습목표 : ◦강화도 조약과 그 후의 개화 정책에 대해 설명 할 수 있다.
　　자료
　　교수․학습 활동
　다. 본시 평가 계획
　라. 판서계획
　　2. 근대사회로 가는 길
　　◈ 제 재 : 조선, 어디로 가야 하는가
　　※한국을 빛낸 100명의 위인들 개사 내용

본문내용

위해서 조상들이 많은 노력을 했다는 것을 알았습니다.
S26, 갑신정변의 의의에 대해서도 알아보았습니다.
T26, 선생님이 나눠주는 학습지는 이 시간이 끝나면 작성해서 제출 하도록 하세요. 다음 시간에는 동학 농민운동과 갑오개혁에 대해 알아보도록 하겠습니다. 선생님이 오늘 우리가 배운 내용을 바탕으로 ‘한국을 빛낸 100명의 위인들’을 개사해 보았는데 이 노래를 부르면서 사회공부를 마치겠습니다.
지금까지 알아본 내용들이 모두 근대화로 가는 과정임을 알게 한다.
판서한 내용을 다시 한번 살펴본다.
괄호 넣기 학습지
노래 개사 내용
다. 본시 평가 계획
단 계
6
학년학기
제 재
6-1-2. 근대 사회로 가는 길
성취기준
강화도 조약과 그 이후 개화 정책에 대해 설명할 수 있다.
학습(경험)
요 소
<주안점>
- 강화도 조약과 그 이후 개화 정책에 대해 알 수 있다.
① 강화도 조약과 갑신정변의 원인, 내용, 의의 알기
② 강화도 조약 이후 개화 정책 알기
평가기준
상
강화도 조약과 그 이후 개화 정책에 대해 알고 의의를 설명하며 그 흐름을 파악할 수 있다.
중
강화도 조약과 그 이후 개화 정책에 대해 알고 의의를 설명할 수 있다.
하
강화도 조약과 그 이후 개화 정책에 대해 알고 있으나 원인과 의의를 이해하지 못한다.
라. 판서계획
2. 근대사회로 가는 길
◈ 제 재 : 조선, 어디로 가야 하는가
◈ 학습 문제 : 강화도 조약과 그 이후의 개화 정책에 대해서 알아보자.
강화도 조약의 의의
-우리나라 최초의 근대적 조약⇒불평등 조약
개화정책- 영선사(청), 수신사, 신사 유람단(일본) 파견, 신식군대 마련
갑신정변의 의의
-최초의 자발적 근대화 운동
-외세에 의존해 정치적 목적을 이 루려함
- 민중의 지지를 받지 못한 위로 부 터의 개혁
◈ 학습활동(순서) ◈ 핵심판서
활동1. 강화도 조약의 내용과
근대화로 가기위한 조상들의 노력
성격 알아보기
활동2. 조선의 근대화 노력
알아보기
활동3. 갑신정변의 내용과 의의
알아보기
※한국을 빛낸 100명의 위인들 개사 내용
- 강화도조약~갑신정변
아름다운 조선에 운요호 떴어~ 일본조선 강화도 조약을 맺어
우리에겐 최초의 근대화 조약 그렇지만 그 속 보면 완전 불평등
강화도 조약 이후에 개화 급진전, 일과 청에 유람단.
신식 군대 만들어 개화 했지만 구신 군대 반발해
임오군란 일어나 청은 더욱 간섭해
개화 빨리 갑신정변 실패하긴 했지만
근대화로 가는 길~

키워드

초등사회,   6학년,   지도안,   강화도 조약