교육의 철학적 기초(교육철학)

목차

제1절 철학의 연구영역

제2절 상이한 철학적 입장과 교육

제3절 교육철학과 그 주요사조
1.진보주의
2.항존주의
3.본질주의
4.재건주의
5.그 밖의 교육철학들

본문내용

과학적 이론에 맞도록 개선되고 재구성되어야 한다.
5.그 밖의 교육철학들
(1)실존주의 : 교육의 직접적 대상이 되는 인간 자체를 논의의 중심으로 삼았다. 2차대전 이후 유럽에서 형성됨. 19C 키에르케고르, 니체, 도스토예프스키 등의 작품에서 실존주의적 경향을 찾아볼 수 있다. 인간의 모습을 있는 그대로 이해하고 파악하려고 하였다. 인간은 운명이나 환경에 의해 만들어지는 것이 아니라 자신의 자유로운 선택과 결단에 의해 만들어지는 것이며 어느 누구도 그 일을 대신해줄 수 없다. 인간은 이러한 독존을 깨닫게 될 때 깊은 고독감에 빠진다. 고독감을 극복하는 최선의 방법은 자신의 삶에 대해 책임질 수 있는 능력과 의지를 갖추는 것이다. 그리고 대화와 참여와 만남을 통해 서로 격려해주는 것이다. 교육은 학생 스스로 현명한 선택을 하고 책임질 수 있도록 돕는 것이다. 교사는 학생의 어려움을 공감하고 도울 수 있는 정열을 소유한 사람이어야 한다. 실존주의는 도덕교육과 인간주의적 교육방법, 교사의 사람됨과 역할을 중요시하였다.
(2)분석철학 : 교육의 본질적 의미를 밝히려고 함. 분석적평가적사변적통합적 과정에 의해 교육의 중요한 개념들의 의미가 무엇인지를 밝힘으로써 교육현상에 대한 참다운 이해를 돕는다.
①분석적 과정 : 교육의 개념들을 분석함.
②평가적 과정 : 분석된 개념들을 토대로 하여 교육상황을 평가함.
③사변적 과정 : 분석과 평가를 바탕으로 보다 타당한 교육의 원리와 방향을 제시함.
④통합적 과정 : 서로 다른 교육적 개념들의 관계를 살펴보거나 교육의 전체적 맥락 속에서 그 개념의 위치를 파악하려고 함.

키워드

교육철학,   교육학개론,   교육이론,   진보주의,   항존주의,   본질주의,   재건주의,   교육철학사조