아동성학대의 현황과 문제점 및 대책방안

소개글

아동성학대의 현황과 문제점 및 대책방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 아동성학대의 정의
2. 아동성학대의 현황
3. 아동성학대의 유형
4. 아동성학대의 단계
1) 접촉단계(engagement phase)
2) 성적 상호작용단계(sexual interaction phase)
3) 비밀단계(secrecy phase)
4) 폭로단계(disclosure phase)
5) 억압단계(suppression phase)
5. 아동성학대가 아동에게 미치는 영향
1) 성학대가 아동에게 미치는 영향
6. 아동성학대의 사례
7. 아동성학대에 대한 대책방안
1) 성폭력 예방 교육
2) 아동 성 학대에 대한 적절한 처치8. 아동성학대와 사회복지와의 연관
9. 프로그램
* 사후 프로그램 - 개별

III. 결론

본문내용

들의 권리를 보호하고 그가 처한 어려운 환경을 개선하여 사회적 기능을 향상시키고자하는 사회복지분야조차에서도 이를 전문적으로 다룰 수 있는 체계적 이해와 기술이 개발되고 있지 않은 상태이다.
아동 성학대는 피해 아동에게 사고가 발생한 시점에서부터 인생 전반에 이르기까지 막대한 영향을 끼치게 되므로 긴급한 위기 개입과 함께 지속적이고 전문적인 서비스 지원을 필요로 한다. 특히, 피해 아동의 대부분은 자신이 성학대를 당한 사실을 스스로 인지하고 있지 못할 뿐만 아니라 가정 혹은 시설 내 등에서 은밀하게 이루어지는 경우가 많기 때문에 피해 사실을 쉽게 발견하기 힘들고, 성과 관련된 이야기들을 터부시하는 우리 사회의 성향과 맞물려 피해가 은폐되기도 하고 다른 한편으로는 더욱 확대되는 경향을 띄고 있다. 이러한 사실을 미루어 볼 때 피해아동을 면접 및 조사 그리고 치료하는 것은 아동 성폭력에 관한 전문적 지식과 훈련을 가진 사람이 다루어야 할 사안이다. 왜냐하면 만약 비전문가에 의해 다루어질 경우, 피해사실을 발견하는 것조차 제대로 이루어지지 않을 뿐만 아니라 개입과정에서도 오히려 피해아동에게 과거 피해사실을 반복 회상케 함으로써 심리적 고통을 유발하는 상황이 발생할 수도 있기 때문이다.
Howingetal.(1991)에 의하면, 피해아동에 대한 사회 복지적 개입은 아동의 사고와 감정을 언어화하고, 인식적 결함을 규명하고 감소시키며, 공격적 경향을 개선시키며, 또래 및 성인과의 상호작용기술을 증진시키며, 발단단계에 수반되는 과업을 성공적으로 수행하도록 지지할 수 있다고 한다. 따라서 성학대로 인해 심각한 후유증을 보이는 일부 피해아동을 제외하고, 사회복지적 개입은 대다수 피해아동에게 적절한 도움을 제공할 수 있기 때문에 보다 적극적인 관심을 기울이고 접근해야할 분야라고 생각된다.
9. 프로그램
* 예방프로그램 - 단체
1) 프로그램 명
소중한 내 몸을 스스로 지켜요!!
2) 목적
실상에서 겪을 수 있는 사건들에 대해 다루어 실질적인 성학대 예방을 하고 아동이 잠재적인 성학대 위험상황을 인지하고 적절하게 대처할 수 있도록 도우며, 이미 성학대를 경험한 아동에 대해서는 성학대를 중단하고 보호받을 수 있는 기회를 제공하여, 아동을 성학대 위험으로부터 보호하고 건강한 성인으로 성장, 발달할 수 있도록 돕는다.
3) 필요성
(1) 각종 매체에 쉽게 성에 노출 되어 있다.
(2) 아동에 대한 성학대는 아직까지도 많은 부분 은폐되어 있기 때문에 발견 및 치료, 예방이 필요하다.
(3) 학대 받은 아동들은 성장하면서 신체적 정서적 정신적 (심리적) 으로 치명적인 손상을 입기 때문에 필요하다.
4) 대상 연령
3 ~ 5세
(1) 3 ~ 5세의 성학대 예방법
자기 몸의 소중함을 가르치고 남이 몸을 만지려고 할 때 \'싫어요\'라고 말하는 것을 가르친다. 성에 관한 질문을 할 때 적절히 대답해 준다.
(2) 대상연령 선정 이유
3세, 4세, 5세 때는 유아가 선택하는 완구, 물건 그리고 활동에 있어 각 연령별로 성차가 있고 특히 5세가 되면 성에 합당한 관심과 활동이 분명히 다르다는 것을 의식하게 된다.
따라서 동성이나 이성에 대한 감정이나 의식은 유아기부터 싹트는 것이며, 다만 본질적인 성적 요소가 미분화되어 있다고 하겠다.
5) 세부내용
- 유치원에서 집까지 가는 길에 들릴 수 있는 곳인 가게, 공원, 길거리, 친구네집, 아파트에서 벌어질 수 있는 상황을 제시하고 어떻게 행동 하여야 하는지 퀴즈식으로 아이들이 맞춰본다.
(1) 몸의 소중함을 알려 주고 특히나 성기의 역할을 알려주어 함부로 해서는 안 되는 곳 이라는 것을 인식시켜준다.
(2) 가게
아저씨는 똑순이를 앞에 앉히고 팬티 속을 만지고 있었어요. 아저씨가 만지는 것이 싫었지만 과자 때문에 억지로 참고 있었어요. 똑순이는 이 사실을 엄마에게 알려야할까요?
네 참 잘했어요. 엄마에게 꼭 알려야 해요.
(3) 공원
똑순이는 공원 에서 놀고 있는데 낮선 아저씨가 방울 이의 손을 잡고 산 비탈쪽으로 가고 있는 모습을 보았어요. 똑순이는 이 사실을 어른들에게 알려야 할까요?
네 참 잘했어요. 빨리 어른들 한데 알려야 해요
(4) 길거리에서보배는 엄마심부름으로 슈퍼에 가고 있는 도중 낮선 아저씨가 차문을 열고 보배를 강제로 차량으로 끌어 드리려고 해요 보배는 차를 타야 할까요?
네 참 잘했어요, 재빨리 차에서 멀리 떨어져 사람이 많은 곳으로 달려가야겠죠?
(5) 방울 이와 금동이는 소꿉장난을 하고 있었어요 갑자기 금동이가 방율이의 몸 여기저기를 간지럽피었어요 방울이는 그게 싫었어요, 방울이는 큰 소리로 “싫어” 라말 해야 할까요?
네 참잘했어요 친구가 싫다고 하는데도 자꾸 하는 일은 남을 괴롭히는 일이에요
(6) 보성이가 아파트 앞에서 놀고 있었어요 경비아저씨가 보성이의 고추를 보여 달라고 했어요, 이때 보성이는 고추를 보여 줘여 할까요?
“싫어요” 하고 분명하게 말해야겠죠
(7) 스스로 지켜요
- 여러명이 함께 다니고 사람들이 많이 다니는 길로 다닌다
- 함부로 과자나 돈을 받지 않고 모르는 사람의 차는 타지 않는다
- 혼자 있을 때 급히 연락할 수 있는 아빠 엄마, 경찰서 전화번호를 알고 있는다
- 모르는 사람이 친구를 데리고 가면 근처에 다른 어른들에게 알린다
- 호루라기를 가지고 다닌다
* 사후 프로그램 - 개별
1단계 : 라포형성의 단계
(1) 아동을 상담하는 상담자는 아동에게 자신의 이름을 말해준다. (2) 아동에게 관심을 보이며 친근감을 표시한다. 어린 아동의 경우에는 장난감이나 인형등을 주거나 손인형으로 인사를 한다 (3) 아동이 상담자를 믿을 수 있는 사람이라는 것을 말해준다. 아동을 많이 만나고 아동에 관해 많이 알고 있다는 내용등등 (4) 아동에게 잘못된 암시는 주지 않는다. 아동이 말한 것은 비밀이 아니며 필요한 사람들과 상의한다는 내용을 알려주어야 하며 정성을 다해 도와주겠다고 말해준다. - 아동이 느끼는 두려움을 줄여주며 아동을 믿어주며 편안한 기분이 들도록 한다. 2단계 : 사실확인 단계 (1) 처음 일어난 일에 대해서 자세히 이야기하도록 한다. 필요하다면 인형을 이용하기도 하고 그림을 그리게도

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