액션러닝

소개글

액션러닝에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.유래

2.특징

3.정의

4.구성요소

5.타방식과의비교

6.효과

7.적용기준

8.사례

본문내용

분
전통적인 교육 방법
Action Learning
패러다임
공급자중심의 교수
(강사의 상대적 우월성)
수요자중심의 학습
(학습활동의 중요성)
철학
문제 상황에 대한 전문적 지식 가진 소수의 외부전문가
문제 상황에 직면하고 있는 내부 구성원 모두가 전문가
이론과 실천의 관계
이론과 실천의 분리
이론과 실천의 통합
교수-학습전략
주입식
참여식
적합한 영역
전문지식, 기술의 집중적인 단기간의 훈련
일반적 경영관리 능력 개발
교육생의 역할
수동적 지식의 흡수자
적극적 참여자
강조점
현장과 관련성이 적은 전통적인 내용 중시
현장중시의 비구조적 문제, 기회의 해결 및 발견
교육과 경영의 관계
교육을 위한 교육
교육전략 ≠ 경영전략
경영성과 기여도의 극대화
교육전략 = 경영전략
집합식 교육 프로그램과 비교 (봉현철외, 2001)
구분
집합식 교육
Action Learning
교육목표
일방향의 특정한 구체적인 교육목표 추구
현장문제의 해결, 참가자간 유대강화, 학습조직의 구축, 참가자들의 리더쉽 향상, 전문성강화 등
교육목적
지식/태도/행동의 변화
비즈니스이슈의 실제적 해결을 통한 학습
교육기간
3-4일에서 일주일
3-4주 이상에서 2년여
교육대상
계층별/부문별 교육
조직 내 핵심인력만 대상
참여주체
학습자, 교수자
팀 구성원, set advisor,CEO를 포함한 현업부서장
교육방법
집합식/면대면 교육
Set meeting을 통한 학습과정
교육비용
프로그램 운영비용
Set meeting운영비용, Set advisor 선임비용, 현업부서장 참여비용 등
교육운영절차
교육프로그램운영/비교적 간단한 절차
오리엔테이션,

키워드

액션러닝,   Action Learning,   유래,   특징,   효과,   정의,   구성요소,   적용기준