교양영어 North star unit6/7/8/9해석(기말고사)

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본문내용

가 안에서 굴려져서 모두가 그것을 본다면 무슨일이 발생할지에 대하여 생각하고 있었다. 어떻게 아이들이 누가 가질지 결정할 수있냐? 두자전거는 그들이 해결할수 있는것보다 더많은 문제를 일으킬 것이다. 실제로 그들은 결정하기 어려웠다. 그것은 재밌다. 아마 그는 더할수 있었다.“엄마”J는 그들의 거리로 돌아섰을때 말했다. “나는 한 생각이 있다. 크리스마스를 위한 K에 있는 모든 아이들에게 자전거를 만들어 줄것이다.” DL은 J를 곁눈질해서 보았다. 그녀는 그가 그렇게 단호한것을 본적이 없다 그들이 집에 왔을때 J는 얼마나 많은 소년들이 거기에 사는지를 알기위해 전화했다. 21명이 있었다. 이미 6월이었다. 그는 19개의 자전거를 만들 수 있는 여섯달을 가진다. 그것은 거의 한주에 한 대이다. J는 K에 다시전화해서 그의 계획을 그들에게 말했다.“ 나는 그들이 내가 그것을 할수있다는 것을 생각하지 않는다고 말할수 있었다.”J는 기억한다 “나는 내가할수있다는것을 안다” J는 자전거를 만들 최선의 기회는 GM이나FB의 거의 그러한 방식이라는 것을 아랐다;제조과정으로. 그는 하나의 좋은 자전거를 만들기 위한 충분한 부품을 제공하기 위해 3~4개의 고물자전가가 들어간다는 것을 알았다. 그것은 60~80개 자전거를 의미한다. 그것들을 어디서 얻냐? 벼룩시장이 유일한 희망처럼 보였다. 6월이다 그리고 여름동안 벼룩시장이 있을것이다 그러나 그가 많은 자전거를 찾을지라도 어떻게 그것들의 돈을 낼것이냐? 그것은 수백달러이다. 그는 제안을 가지고 그의 부모에게 갔다. “말하자면 5~6때,J가어렸을때”그의 엄마가 말했다“그는 필요한 사람들을 돕기위해서 그의 용돈의 약간을 주곤했다”
그의 아버지와 나는 J가 기부한 모든 달러당 일달러를 기증했다. 그래서 그는 옛날처럼 될수있는지 없는지 그가 폐자전거에 tm는 모든달러에 맞추어 줄수있는지 없는지를 물었다(도와줄수있는지물엇단뜻)우리는YES라고말했다.J와 그의 엄마는 6~7월의 대부분을 벼룩시장과 중고가게에서 싼 자전거를 구하기위해 소비했다. 그들은 그자전거를 집으로 끌고와서 뜰에서 해부하기 시작했다. 그러나 8월이 시작됨에따라 그는 가까스로 자전거10개를 만들었다. 여름방학은 거의 끝나서 학교와 학교숙제는 그의 시간에 끼어들것이다. 추워졌을때 벼룩시장은 없어졌고 J는 돈이 떨어졌다. 여전히 그는 방법을 찾기를 작정했다. 8월에 J는 기회를 얻었다. 이웃은 J의 일을 기술하는 편지를 지역신문에 썼고 편집자는 좋은 이야기가 될거라고 생각했다. 그가알지 못하는 소년들을 돕기위해 그의 여름을 헌신한 소년에 대한 그녀의 칭찬할만한 기사에서 그녀는 J가 자전거와 돈이 필요하다 말했고 J의 집전화번호를 적었다.
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밤동안에 모든 것이 바꼇다“수백통의 전화가 왔음에 틀림없다” J가말한다 “사람들은 나에게 전화했고 건너와서 고물자전거를 가져가라고 요청했다. 내가 창고에서 일하고 있을때 한 차가 섰다. 운전자는 모퉁이에 자전거 2대를 남겨뒀다. 그것은 갑자기 불어났다”크리스마스 전주에 J는 21개자전거의 마지막을 K에배달했다. 또다시 소년들은 K밖으로 물밀듯이 밀려나왔고 눈속에서 법석을 떨면서 자전거에 올라탔다. 그리고 또다시 그들의 기쁨은 J를 격려했다.그들은 자전거가 그에게 얼마나 중요한지를 떠올리게 했다. 바퀴는 자유를 의미한다 그는 그들의 삶에 거의 자유가 없는 소년들에게 타는것의 자유가 얼마나 많은것을 의미하는지에 대하여 생각했다. 그는 그것을 계속하기로 결정했다. 처음에 나는 나의 엄마가 말했던 보육시설의 아이들을 위해 자전거11개를 만들었다. 그리고나서 나는 상처받은 여성의 휴식처의 모든 여성들을위해 자전거를 만들었다. 그리고나서 나는 에이즈에 걸린 아이들위해 10개의 작은자전거와 세발자전거를 만들었다. 그리고나서 나는 PHC위해 23개의 자전거를 만들었다.시작한지4년만에 JL은 150~200개의 자전거를 만들어서 그것 모두를 주었다. 그는 그의 숙제,친구,동전수집,생물학의새인터뷰,그리고물론 그자신의 자전거들을 위해 주의깊게 시간을 남겼다. 기자들은 JL에게 반복해서 같은 질문을 물었다“너는 그것을 왜했냐?”그질문은 그를 불편하게 만드는것처럼 보인다. 마치 그가 자신이 위대한 사람인것을 이야기하는것을 그들이 원하는 것 같다.그들의 이야기는 항상 그를 그가자신이 아니라는것을 아는 천사처럼 보이게 만든다. “물론 자전거만드는것을 나에게 좋다”그는 말한다.“나는 어쩔수없어서가아니라 내가 원해서 부분에서,나는 그것을 나 스스로 한다. 나는 너를 기쁘게하지않으면 네가 그밖의 사람들을 돕는 어떤것을 정말 할수있다고 생각하지 않는다.
‘자전거는 책과같다,그것은 세상전체를열어준다’는 나의 자전거중하나를 받은 아이의 말을 들었을때 그것은 또내가느끼는것이다. 아이가 그런식으로 느꼈다는것은 나를 기쁘게 만든다 그것은 내가하는 이유다
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미국에서 많은 교육적인 단체들은 고등학교 졸업필수로 학생들이 특정시간을 교실 밖의 지역사회 봉사에 헌신해야만한다는것을 믿는다. 의무 봉사의 지지자들은 학교규칙이 학업적으로 성공적인것을 준비시키는것을 포함하고, 그들이 책임감있는 시민들을 돕는것과 그들의 지역사회 활동적 참여를 포함한다고 믿는다. 그러나 모두가 의무봉사가 좋은 생각이라고 믿지는 않는다. 필수 과목에 반대하는 사람들은 의무봉사라는 단어가 모순이라고 믿는다. 그들은 봉사는 너자신의 자유의지로 행해지는것이어야 한다고 믿는다. 그것은 너에게 강요하는 것은 아니다.
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의무봉사는 M~의 많은 구성원들이 분노를 가지고 불평하게 만든다. 그러나 상급생들의 프로그램이 잘 바뀌어서 아마 지금처럼 하지 않는다. J와 같은 약간은 이미 인정된 지역봉사 시간을 달성했다. B고등학교 2학년들은 LC간호와 재활센터에서 일주일에 2번 봉사하는 것으로써 8학기동안에 시간을 채웠다. 그는 노인들과 원반밀기,카드,다른 게임을 했다. 그는 또한 그들을 위한 파티를 계획하는 것을 도왔고 그들과 동료관계를 유지하기 위해 그들의 방을 방문했다. 15살인 존은 봉사를 끝내지 않았다. 일주일에 한번 그는 P~에서 동물들을 녹화했다. 그의 필름은 동물을 위한 집을 찾는 대중에 접근하는 티비채널B에서 방영

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