standardizwd test scores and alternative assessments

목차

3. standardized test scores and alternative assessments

1. 표준화 검사란?

2. 표준화 검사의 특징

3. 표준화 검사의 종류

4. 표준화 검사에 대향하여 (Against Standardized Test)

5. 책무성 검사(High Stakes Testing)

6. 표준화 검사의 대안

7. 표준화 검사에 대항

표준화 검사에 대한 비평문

본문내용

이해만을 확인하는 평가, 그리고 단순한 결과만을 확인하는 평가가 지양되고 있다. 즉, 우리가 일선에 나가면 앞서 얘기한 평가들을 지양해야 한다는 말인데, 그런 우리는 정작 지양되어야 할 평가로 평가받고 있는 것이다.
지금껏 이런 평가를 받아 온 우리인데, 갑자기 일선에 나아가 창의성과 사고력을 평가하고 결과보다는 과정을 평가하라고 한다면 과연 어떻게 평가를 제대로 해 나갈 수 있을까? 한번도 그런 평가를 받아 본 적이 없는데…….
교대에서 경쟁을 배우고, 나 자신의 안일을 위해 다른 사람과 나누는 법을 잊어버린 채 선생님이 된다면 그런 우리를 보고 배우는 초등학생이 자라나 만들 우리 사회의 모습은 회색빛일 수밖에 없을 것이다.
학습의 목표란 무엇인가? 하나라도 더 알고 하나라도 더 배우기 위함일 것이다. 이런 학습을 평가하는 것이란 우리가 얼마나 그 학습 목표에 잘 도달했는 지와 아울러, 학습 목표 도달에 이르는 과정을 평가하여야 할 것이다. 또한 획일화된 평가로는 다양한 수준에 있는 학습자를 제대로 평가했다 할 수 없을 것이다. 다양한 수준의 학습자에 맞는 평가를 해야 할 것이다.
평가의 목적은 순서 매겨지기 위함이 아님을 상기해야 할 것이다.

키워드

표준화 검사,   김영천,   포트폴리오,   standardizwd test scores and alternative assessmen,   교육평가,   진주교대