음악치료 & 이완치료

소개글

음악치료 & 이완치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 음악치료
1. 음악의 의미와 가치
1) 음악치료의 이론적 근거
2) 음악치료의 이론적 배경
3) 음악의 다양한 반응
2. 음악의 치료적 가치와 음악치료의 목적
3.음악치료의 실제
1) 음악치료에 영향을 주는 음악적 요소들
2)음악치료에 필요한 기술들
3) 음악치료의 방법
4) 음악치료와 동작활동
4. 음악치료에 쓰이는 악기와 효능
5. 음악치료의 예 - 자폐성 아동을 위한 음악치료

Ⅱ. 아동의 이완치료
1) 이완훈련의 이론적 기초
2) 이완훈련의 실제
*부록- <긴장이완 훈련 기록표>

본문내용

하고 인지하는 능력, 즉 인간과 그 이외의 환경에 더욱 민감해지는 능력으로 전환될 수 있다.
또한, 치료대상자가 특정악기에 관심을 보이면 그와 악기와의 관계가 긴밀해지고 나아가 치
료사와의 관계도 긴밀해져 눈 맞춤을 하거나 타인과의 관계개선에도 도움을 준다.
(4)화성
화성은 주파수가 다른 두 개의 음들이 동시에 날 때 맺어지는 관계이다. 화성의 진행을 통해 사람은 긴장 또는 이완하게 되는데 협화음과 불협화음의 결합들은 시간 속에서 계속적인 긴장과 이완의 역동적 드라마를 형성하게 된다. 음악적 진행은 아무리 불협화음이 많아도 궁극적으로는 협화로 끝나게 되는데 이것은 청중이나 연주가에게 모두 정서적 만족감을 가져다주게 된다.
화성은 노래부르기와 악기 연주를 더욱 풍부하게 하여 즐거운 음악적인 경험을 갖게 하고, 그 결과 표현력과 학습동기를 향상시킬 수 있다. 다양한 음계는 개인에게 정서적, 신체적으로 영향을 미친다. 느린 박의 아르페지오 베이스 음은 부드럽고 큰 동작을 유발시킬 수 있는 반면, 스타카토로 연주되는 베이스음은 뛰기나 박수치기, 북치기 같은 반복적인 동작을 유발한다.
(5)리듬 리듬은 측정된 동작을 의미하는 그리스어 \'RHYTHMOS\'에서 유래한 것으로 이완기간 사이사이에 산재하고 규칙적으로 반복되는 박자나 악센트로 특징지어지는 흐름 또는 움직임을 가리킨다. 리듬은 삶에 에너지를 주고 모든 살아있는 생명체는 리듬을 가지고 있다. 봄, 여름, 가을, 겨울이 우리 계절의 리듬이고 아침, 점심, 저녁이 우리 하루의 리듬이고 우리의 발달단계가 우리의 리듬인 것이다. 인간은 생체학적으로 호흡과 맥박이라는 일정한 리듬의 바탕 위에 생체리듬을 형성하고 있는데 자장가는 이런 원리를 이용한 것이다.
리듬이 치료적으로 사용되는 예는 활동에 활력을 주고, 신체 활동을 촉진시키기 위해 사용되는데, 리드미컬한 청각적 단서들은 즉각적인 피드백을 주므로 개인이나 집단의 운동 활동과 협응적인 대, 소 근육 운동을 강화할 수 있도록 도와준다.
또한, 가사를 리드미컬하게 패턴화하여 노래하는 것은 일반적으로 발성을 자극하여 말을 하게 도와준다.
(6) 가사
가사는 노래가 중심이 되는 치료에서 분리될 수 없는 부분이기 때문에 음악의 한 요소로 포함된다. 노래 가사는 정서를 이완시키고 경험과 느낌을 표현하는 수단이며, 상상력을 자극한다. 가사는 이미 만들어진 노래의 가사를 그대로 사용할 수도 있고, 치료사나 치료대상자가 즉흥적으로 만들 수도 있다. 아동의 현재 활동을 묘사하는 가사는 치료대상자에게 자신이 언제, 무엇을, 어떻게 하고 있다는 것을 인식시켜 주게 되며 이를 통해 치료대상자는 정체성을 획득하게 된다. 언어사용이 가능한 치료대상자에게는 즉흥적인 가사가 자신의 내면세계를 투사하는 하나의 수단이 되므로 이후에 치료대상자가 자신이 만든 가사에 대해 어떻게 생각하는지, 왜 그런 가사를 썼는지에 대해 토론을 하는 것은 아주 중요하다.
2)음악치료에 필요한 기술들
Gumaer(1984)는 최소한 음악상담자로써 갖추어야 하는 세 가지 태도를 제시하였다.
①음악에 가치를 둔다.
②음악의 기능적인 목적 사용을 이해한다.
③음악의 질, 맛, 또는 아름다움에 비추어 어느 한 유형의 음악이 다른 모든 종류의 음악보다 더 좋다거나 더 나쁘다고 보지 않아야 한다.
외에도
①상담자는 높낮이가 익숙한 노래를 따라 부를 수 있고, 높낮이에 맞지 않게 노래하거나 연
주하는 것을 인식하는 능력.
② 간단한 음악 리듬에 맞춰 노래하고 손뼉치고 춤추며 걸을 수 있고, 리듬에 맞지 않게 움 직이는 것을 인식하는 능력.
③ 다른 사람의 음악적 재능, 기호, 음악적 환경 등을 파악할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 또한 타인과의 상호작용 능력도 음악치료사가 갖추어야할 중요한 능력중의 하나이다.
3) 음악치료의 방법
음악경험의 종류 : 음악치료의 네가지 주요 방법
음악에는 네 가지 뚜렷한 경험의 종류가 있다. 즉흥, 재창조(또는 연주), 창작적 경험, 감상이 그것이다. 이 음악 경험의 종류는 각기 고유한 특성이 있고 각각은 고유한 참여 과정에 의해 정의된다. 각 형태는 서로 다른 감각운동 행동을 가지며, 각각은 서로 다른 지각적, 인지적 기술을 요구하며, 각각은 서로 다른 감정을 유발하며 또한 각각은 서로 다른 대인 과정에 관여한다. 이 때문에 각 음악경험의 유형은 고유한 치료적 잠재성과 적용을 갖는다. 예를 들어, 음악을 감상하는 것은 즉흥연주 때와는 다른 특정한 잠재력과 적용을 가진다. 유사하게, 음악을 즉흥적으로 연주하는 것은 기존의 곡을 연주하는 것과는 다른 잠재성과 적용을 가진다.
음악치료가 어떻게 작용하는지를 이해하려면 각각의 음악경험의 종류를 이해해야 한다. 음악치료사가 내담자의 필요를 충족하기 위해 형성해 가는 각각의 경험, 다시 말해 즉흥, 재창조, 작곡, 감상경험을 파악하고 정의해야 한다.
이에 앞서 종종 혼동을 일으키는 방법론에 대한 몇 가지 용어를 분명하게 짚고 넘어가야 할 것이다. 문헌에서는 메소드, 접근, 모델, 절차 및 테크닉 등이 같은 의미를 갖는 것처럼 혼용되어 사용되어진다. 이로 인해 메소드의 창시자, 어떤 테크닉이 누구에게 해당되는지에 대한 상당한 혼선과 논쟁이 빚어진다. 이 용어 각각을 정의 할 수 있는 분명하거나 정확한 길은 없지만 구분은 할 필요가 있다. 한편 여기서의 용어와 정의의 선택은 다소 임의적인데 보다 중요한 것은 이러한 용어들을 구분 짓고 명확히 하려는 점이다. 차이점들을 이해하기 위해 논의 전반에 걸쳐 즉흥연주의 예를 들어가면서 설명할 것이다.
메소드(Method)는 사정, 치료 및/또는 평가에 사용되는 특정한 종류의 음악경험으로 여기서 정의된다. 음악경험의 종류는 네 가지(즉흥, 재창조, 작곡 및 감상)이므로 이것들이 음악치료의 네 가지 메소드가 된다. 한편, 이 네 가지 경험을 설계하는 방법이 여러 가지이므로 각 메소드는 많은 바리에이션(variations)을 갖는다. 내담자들로 하여금 즉석에서 음악을 만드는 데 참여시키는 다양한 방법들은 ‘즉흥적’ 메소드에, 내담자가 기존의 곡을 따라 재창조 연주하는 바리에이션은 ‘재창조’라는 메소드에, 내담자가 다양한 방법으로 작

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