자폐증 아동 치료프로그램 계획서

목차

Ⅰ. 프로그램 명 : 세상 밖으로 날아라!

Ⅱ. 프로그램 대상
1. 대상자 산출 근거
2. 대상자 선정 방법

Ⅲ. 목적 및 목표

Ⅳ. 이론적 배경

Ⅴ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2. 프로그램 진행 계획서

Ⅵ. 평계획

본문내용

체 유아들에게 통일시킬 수도 있고 때로는 자기만의 동작을 나타내게도 한 다.)
화이트보드, 매직
10:15~10:20
노래를 들려준다. 2회 반복해서 들려줌으로써 음악을 익히도록 한다.
카세트, 음악테이프
10:20~10:45
노래에 맞추어 동작을 익히도록 돕고 때로는 자기만의 동작을 표현하도록 한다.
음악 반주에 맞추어 전체적으로 리듬감 있게 율동할 수 있도록 돕는다.
카세트, 음악테이프
10:45~10:50
제자리에 앉아 숨고르기 운동을 한다.
지지와 격려를 하고, 프로그램을 마친다.
session 9
함께 박수 쳐 보아요!
일 시
2006. 1 26
담 당
이선영, 김은정
목 표
박수치기를 통하여 박자감각과 수 개념을 익히고 서로 박수를 치면서 타인 과의 친밀감과 협동심을 기를 수 있다.
시 간
내 용
비 고
10:00~10:10
클라이언트와 대화를 하며 프로그램에 대해 간단히 설명한다. 음악에 맞춰 손바닥을 부딪 히는 박수치기 놀이를 한다.
카세트, 음악테이프
10:10~10:25
수 개념을 익히기 위해 1부터 10까지 숫자를 세면서 박수를 친다. 맨 마지막 수인 10을 셀 때에는 바닥에 앉도록 한다.
카세트, 음악테이프
10:25~10:45
자신과 타인의 손을 번갈아가며 박수를 치면 서 수를 세는 놀이를 한다. 맨 마지막 수인 10을 셀 때에는 손을 잡고 함께 자리에 앉도 록 한다. (짝을 바꿔가며 해본다.)
카세트, 음악테이프
10:45~10:50
제자리에 앉아 숨고르기 운동을 한다.
지지와 격려를 하고, 프로그램을 마친다.
과 제
친구들과 함께 했던 박수 치기 놀이를 가족과 함께 해 보도록 한다.
session 10
친구와 함께 만들어 봐요!!
일 시
2007. 2. 2
담 당
이지영, 김다미
목 표
간단한 도형을 익혀 혼자 표현해 보고 친구와 짝을 이루어 □,△,○,♡등의 도형을 만들어 협동성을 길러준다.
시 간
내 용
비 고
10:00~10:15
먼저 바닥에 바닥과 구별이 가능한 테이프로 다양한 선(예: 직선, 곡선, 끈긴 선 이어진 선, 도형 등)을 그려놓는다.
그 위를 밝으며 넘어지지 않고 걸어가기 또는 속도와 방향을 바꾸어서 걷도록 유도한다.
(예: 뒤로 옆으로, 걷고 뛰기 등)
색 테이프, 가위
10:15~10:45
몸으로 기본 도형을 만들도록 돕는다.
먼저 각자해보고 난 후 짝을 지어 둘이서 힘 을 합해서 만들어 보도록 한다.
10:45~10:50
제자리에 앉아 숨고르기 운동을 한다.
지지와 격려를 하고, 프로그램을 마친다.
session 11
날 따라해 봐요. ♬
일 시
2007. 2. 9
담 당
김은정, 이지영
목 표
다른 클라이언트들과의 친밀감을 형성할 수 있다.
시 간
내 용
비 고
10:00~10:10
워밍업 및 프로그램 소개 : 지난 프로그램의 ‘박수치기’동작을 해본다. 클라이언트들과 대 화를 시도하여 프로그램에 자연스럽게 참여할 수 있도록 유도한다.
10:10~10:15
손바닥을 서로 부치고 움직이기를 한다. 단, 어 떤 움직임이라도 좋은데 손바닥이 떨어지면 안 된다는 규칙을 주고 움직인다.
아동명상음악준비
10:15~10:25
서로가 거울이 되는 움직임을 따라한다.
10:25~10:45
리더의 움직임을 따라한다. (이 때, 리더는 담 당자가 정해준다.) 리더가 아닌 사람은 수동적 으로 따라한다. 번갈아 가며, 공간을 이동해가 며 움직인다.
음악준비
10:45~10:50
클라이언트들에게 잘했다며 칭찬을 해주고 소 감을 이야기해보는 시간을 갖는다. 오늘이 마 지 막이라는 것을 알린다.
session 12
종결평가
일 시
2007. 2. 16
담 당
김은정, 임상심리사
목 표
프로그램 종결을 알리고, 그 동안 느꼈던 소감을 나눈다.
시 간
내 용
비 고
10:00~10:10
담당자가 1~11session동안 시행된 프로그램에 대해 간단히 소개를 한다.
다과준비, 원형테이블
10:10~10:20
비디오 촬영한 것을 부모님에게 보여준다.
촬영 비디오
10:20~10:40
비디오를 보고 분석한 내용에 대한 자료를 나 누어주고, 임상심리사가 설명을 한다.
10:40~10:50
부모님과 이야기를 나누는 시간을 가진다.
(질의응답)
Ⅵ. 평계획
목표
측정방법
측정시기
목 표 1.
치료자 및 다른 클라이언트와의 관계형성을 통해 클라이언트가 새로운 환경에 적응하도록 한다.
클라이언트의 60%가 새로운 환경에 적응한다.
E-CLAC(사회적 행동 변화 측정 도구)실시
session 1
1회
session 12
1회
클라이언트의 60%가 치료자와 다른 클라이언트에게 관심을 갖는다.
사회복지사 관찰일지
비디오 촬영
session 1,2
목 표 2.
구체적인 동작치료를 통해 자신의 신체 명칭을 알고 프로그램 내용에 집중하도록 한다.
클라이언트의 60%가 신체구조명칭을 안다.
사회복지사 관찰일지
비디오 촬영
session 3～5
클라이언트의 60%가 주위집중력이 가능하다.
사회복지사 관찰일지
비디오 촬영
session 3～5
목 표 3.
구체적인 동작치료를 통해 몸으로 동작을 표현 하도록 한다.
클라이언트의 60%가 치료자의 표현을 따라한다.
사회복지사 관찰일지
비디오 촬영
session 7,8
클라이언트의 60%가 스스로 표현할 수 있다.
사회복지사 관찰일지
비디오 촬영
session 7,8
목 표 4.
치료자와 다른 클라이언트와의 합동 동작을 통해 타인과의 활동이 이루어지도록 한다.
클라이언트의 60%가 타인과 접촉을 하며 동작을 표현한다.
사회복지사 관찰일지
비디오 촬영
session 9~11
* 참고자료 : 관찰일지
관찰일지
날짜:
관찰자:
프로그램:
클라이언트:
평가 내용
매우
그렇다
그렇다
보통
그렇지 않다
매우 그렇지 않다
1. 프로그램 시작 전 치료자의 말에 집중한다.
2. 치료자와 다른 참여자들에게 눈 맞춤을 하며 인사한 다.
3. 프로그램에 적극적으로 참여한다.
4. 프로그램 도중에 주의 집중도가 떨어진다.
5. 다른 참여자들과 원만하게 관계를 가진다.
6. 자기자극행동(소리 지르기, 뛰어다니기 등)의 행동이 잦다.
7. 프로그램 종결 시 하던 일을 멈추고 집중한다.
< 그 밖의 의견 및 관찰된 모습>

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