진보주의 교육사상이 한국 교육에 끼친 영향에 대한 비판

본문내용

한 사상이며 교육에 적용했을 때는 이상적인 교육사상임에는 틀림이 없다. 그러나 이 진보주의 교육사상이 우리나라 교육에 적용되었을 때 제기되는 문제점 중 가장 근본적인 것은 현실과의 괴리이다. 현실에 맞게 탄력적으로 적용이 되어야하는데 그렇지 못하고 한국의 국가수준 교육과정에는 지대한 영향을 끼쳤지만 실천된 교육과정에는 그리 많은 영향을 끼치지 못하였다. 실천에 따른 문제점에는 앞에서 말한 우리나라 학교교육이 대학 입시 위주의 암기식 교육이라는 점. 교육 설비 부족, 교사의 자질에 대한 의심, 교육환경의 부실 등이 있다. 진보주의 교육사상은 교육적인 필요성에 의해서 도입된 취지는 좋았지만 제대로 학교 현장에서 뿌리를 내리지 못하였다. 이 진보주의 교육사상이 한국 교육에 긍정적인 영향을 주기 위해서는 전반적으로 한국 교육의 현실에 맞게 한국 교육 발전에 기여하도록 다방면의 연구가 필요하며, 한국의 실제적 문제점들을 조금씩 개선해 나가는 것이 필요하겠다.
※ 참고문헌
듀이철학 / 김재만 / 배영사 / 1980 /pp.269-289
교육의 역사와 철학 / 박의수 외3명 / 동문사
한국교육 평론 / 교육과학사 1997 / 제 14장
프래그머티즘 / 김동식 / 아카넷 / 2002
교육의 역사와 철학의 이해 / 노진호 / 백산출판사 / 1999
※ 학위논문
듀이 교육사상이 한국 교육과정에 끼친 영향/ 예철해 /서울: 동국대학교, 2004
進步主義 교육사상과 傳統主義 교육사상 / 임한영 / 교육아카데미총서 / 1993
진보주의 교육의 몇 가지 비판 / 박매자 / 교육연구Vol.- No.32 / 1968

키워드

진보주의,   교육철학,   교육사상,   한국교육