교육심리 - 학습동기유발 전략

소개글

교육심리 - 학습동기유발 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습동기의 의미

2. 학습동기 이론과 학습동기 유발 전략

3. 학습동기유발에 영향을 주는 요인들

4. 학습동기유발의 원리 및 방법

본문내용

및 일반적 동기유발
가. 학습의 목표를 명확히 제시하고, 목표를 분명히 이해하도록 돕는다.
나. 학습의 목표를 개인적 욕구와 결부시킴으로써 관심과 흥미를 갖게한다.
다. 교사가 학습에 대해 갖고 있는 기대감의 수준이 적정해야 하며, 이것이 학생들에게 전달되어야 한다.
라. 교과목이나 학습과제에 긍정적인 태도를 가질 수 있도록 지도해야 한다.
② 수업활동 중의 동기유발
가. 교사가 수업전체를 주도하지 말고, 학생들의 직접적 참여를 유도한다.
나. 학생들에게 성취의 기회를 자주 부여하고, 바람직한 반응에는 즉시 강화를 해준다.
다. 학습의 진전의 정도를 수시로 알려주는 것이 효과적이다.
라. 동료들간에 협동적인 분위기를 조성하되, 경우에 따라서는 적절한 경쟁심을 유발시키는 것도 효과적이다.
마. 과제나 문제해결에 다양한 방법을 동원하고, 이를 기억케 하기 위한 다양한 통로를 마련해 줌으로써 학습자가 다소간의 감탄과 더불어 학습에 흥미를 느끼게 한다.
③ 수업 후의 동기유발
가. 학습결과에 대해 긍정적인 평가를 해주고, 미흡한 점에 대해 언급해 주는것이 바람직하다.
나. 총평을 하는 경우 우선 학생이 잘했다는 점을 밝혀 학생의 능력과 노력을 인정해 주고, 미흡한 점은 학생의 능력이 부족해서가 아니라 노력이 부족했거나 보는 관점이 달랐다는 등 노력이 중요하다는 점을 부각시키는 것이 바람직하다.
참고문헌 : <교육연구> 1999년 12월호(365호) 효과적인 학습동기 유발전략 (이 정 선)
www.e-edupower.com
한민석 (2002) 한민석 교육학, 형설출판사
윤운성 (1995) 학습과 동기전략

키워드

교육심리,   학습동기,   학습동기유발전략,   유발전략