한국현대유치원교육사조사연구

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본문내용

에도영향을 주어 유아교육기관의 양적, 질적 발전을 초래한다.
- 유아교육기관은 광복이전에는 유치원만이 유일한 것이었는데 광복 이후에는 유아원, 어린이집 등으로 다양화 되었다.
- 유치원은 광복이후 꾸준한 양적인 발전을 보여 1995년에 현재 유치원 수는 8940개소, 5세아 취원률 44.3%에 이르고 있다. 유치원 수의 획기적 증가는 1980년대에 이르러서이고 공립유치원수가 사립유치원수를 능가하는 것을 알 수 있는데 이는 1981년 대통령 국정연설에서 유아교육 활성화를 강조하면서 부터였다.
- 유아원은 유치원 연령이전의 3, 4세 유아를 교육하는 기관으로 주로 대학의 연구기관으로 설립되었다. 1969년 한국감리교 신학대학내의 유아원, 1971년 이화여자대학교 부설유아원, 1974년 숙명여자대학교부설유아원 등이 설립되었다.
- 어린이집은 취업모의 자녀를 보호하는 탁아소로 출발하여 1968년 명칭을 바꾼 것이다. 어린이집은 1982년 유아교육진흥법에 의해 새마을 유아원으로 통합되었고 내무부가 관장하였다. 1991년 보건복지부에서 영유아 보육법을 제정함에 따라 새마을 유아원은 유치원이나 어린이집으로 전환되었다.
(2) 유아교육과정
대한민국수립 후 민주주의를 건국이념으로 하는 새 정부는 교육에 있어서도 먼저 일본적인 것을 배격, 일소하고 민족적 의식과 정신을 기초로 그 위에 민주주의의 원리를 추구하는 교육적 신념으로 교육문제를 해결해 나가려고 하였는데 이것이 곧 새 교육의 원리이며 목표라고 할 수 있다. 이러한 분위기 속에서 교육법이 제정되고 초ㆍ중ㆍ고등학교는 일찍이 국가적 수준의 교육과정이 제정되나 유치원은 1952년 교육법 시행령에 의해 보육과목을 음악, 유희, 담화, 회화, 수기의 다섯 과목으로 정한 이후 1969년 처음으로 유치원 교육과정을 제정하게 된다.
(3) 교원교육
- 유치원 교사의 양성은 광복 전 보육학교가 발전하여 4년제 대학과정으로 출발한다. 이화여자전문학교가 1946년, 중앙여자전문학교가 1947년 각각 대학으로 승격하여 이화여자대학교 학령전교육과와 중앙대학교 보육과로 개편되어 유치원 교사를 배출한 것이다.
- 1977년 12월 31일 대통령령 제3054호로 교육법이 개정되어 단기 교육기관들이 전문대학으로 일원화되게 되었다. 1979년부터 시행되었다가 개정으로 많은 전문대학이 설치되었으며 그 안에 보육과가 개설되었고 보육과는 그 후 유아교육과로 개명하였다.
- 1980년대 이후 유치원 교사를 양성할 수 있는 기관은 유아교육과로 확대되었고 유아교육과 이외에 유치원 교사를 양성할 수 있는 관련학과도 개설되어 현재에 이르고 있다.
- 보육시설 종사자의 양성은 1991년에 공포된 영ㆍ유아교육법 및 동시행령에 의거하여 설립된 보육시설 종사자훈련원에서 1년 과정으로 이루어지고 있다.
→ 교원은 인간의 성장과 발달을 돕는 중요한 인적자원으로서 교육의 질을 결정하는 중요 요인이다. 따라서 전문성을 유지, 발전시키기 위한 연구와 수양이 필요하다.
Ⅲ. 결론
한국은 고대부터 대한제국에 이르기까지 불교, 유교의 영향으로 아동관을 수리

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