교육정책 < 방과 후 학교>에 대한 이해

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ. 본 론
1. <방과 후 학교>의 배경 및 과정
2. <방과 후 학교>의 구체적인 내용과 문제점
3. <방과 후 학교>가 우리 사회에 준 파급효과

Ⅲ. 결 론 - 앞으로의 방향성

본문내용

우미 역할을 하고 있다고 본다.
Ⅲ. 결 론 - 앞으로의 방향성
방과 후 활동이 교육정책인지도 몰랐던 초등학교 때 정규 수업 후 글쓰기 교실, 바둑, 한자교실 등의 다양한 활동을 한 것으로 기억한다. 내가 살았던 곳은 아주 작은 섬이었기 때문에 특히 이러한 방과 후 활동이 부모님에게나 학습자들에게나 무척 소중한 시간이 된다. <방과 후 학교>정책이 주요 대도시뿐 아니라 중소도시와 농어촌 지역에도 이루어 질 수 있도록 한다면 교육 격차 문제를 해소하는 데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다. 이번 조사 과정에서 이러한 정책이 좀 더 실제적이고 학습자들에게 도움이 되기 위해서는 정책이 가진 프로그램들의 한계점을 잘 확인하고 수정해야할 필요가 있을 것이다. 그리고 그 수정, 발전 과정에서는 정책을 담당하는 국가기관의 역할도 중요하지만 그것을 시행하는 학교나 지역 교육청, 그리고 지역 단위의 협력과 방안 모색이 동시에 꾸준히 이루어져야한다는 것을 잘 알 수 있었다.
앞 서 언급했던 <방과 후 학교>에 있는 다양한 이점들이 최대한 적용되고 한계점은 보완해가면서 학습자들이 즐겁게 공부하고 최대한의 교육적 혜택 받을 수 있는 정책이 될 수 있기를 바라면서 글을 맺겠다.

키워드

방과후 학교,   방과 후 학교,   교육정책,   교육 문제,   공교육 문제,   공교육,   특기적성 교육,   교육 개방