세계시민교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화의 개념
2. 세계화 시대의 민주시민교육
3. 다른 나라의 세계시민교육의 동향

Ⅲ. 체험학습 모듈 개발

Ⅳ. 학습 효과

Ⅴ. 참고문헌

- 첨 부 자 료 -

본문내용

한 소년)
아버지: 안된다. 안돼. 이놈아... 내 아들을 돌려주오. 돌려달란 말이오.(격정적으로) 대체 전쟁, 전쟁이 다 무엇이란 말이요. 전쟁 하나로 인해 모든 것이 파괴되고 죄 없는 사람이 무수히 죽어가는 판국에 무엇을 어찌하란 말이요!!!
(죽은 아들을 바라본다. 너무나도 허무한 듯) 난 다 필요없소. 제발 사람이 살 수 있는 평화로운 곳 하나만이라도 돌려주오. 평화를 말이요!!! (울부짖는 목소리와 격정적인 몸 동작으로, 아들을 안고 퇴장한다.)
이 일이 있은 후 나는 평화를 찾아 헤맸다. 그 중 내가 처음 만난 사람은 정치가였다.
(2) 정치인의 등장
주인공: (정치인을 보자마자 다급한 듯) 당신은 평화가 무엇이라고 생각합니까?
정치인: (좀 생각을 한 후) 음 평화라... 평화란 영어로 PEACE 즉 피스라네. 하하하! 허나 당신은 평화에 대해 아는 것이 없지. 평화란 평+화라는 것도 모를테니, 하지만 가장 중요한 것은 나를 비롯한 모든 정치가들의 손놀림에 의해 한 나라, 더 나아가 이 세계가 평화와 함께 공존할 수 있다는 것을, 평화를 이루는 근본은 바로 인간이라는 것을 잘 염두에 두게.
주인공: PEA 뭐 PEC라고, 잘 염두에 두라고? 인간인 내가 평화의 근본이라... 처음 만남 정치가는 떠나버렸고, PEACE라는 평화를 생각했지만 더욱더 혼란스러웠다. 두 번째로 만남 사람은 청년이었다.
(3) 청년의 등장
주인공: 저 사람은 평화에 대해서 알고 있을까? 어디 한번 가 보자. (다가가서) 이보세요. 이봐요. 이보쇼!(점점 고조되는 분위기) 야!!!!!
청 년: (같은 식의 답변) 왜!!!
주인공: 이봐요. 당신은 평화가 뭔지 아시오?
청 년: (뜻밖의)평화라구. 음....(좀 생각하다가) 평화란 이런 거지. (주인공과 청년 함께 춤을 춘다.) 자, 어떤가! 자네는 지금 평화를 경험해 보았네.
주인공: 이것이, 평화라구?
청 년: 인생은 한낱 즐거움에 지나지 않은 것, 평화도 인생의 부속물이니 즐기는 것이 당연하지 않은가? 그럼 이만.
그 청년은 평화란 단순히 쾌락을 추구하기 위한 즐거움이라고 했지만 난 평화를 다시 찾아 헤맸고, 세 번째 만난 사람은 바쁘게 사는 직장인이었다.
(4) 직장인의 등장
직장인: (바쁘게 거리를 지나가다 멍하니 평화를 생각하며 멍청히 앉아 있는 주인공을 보곤 한심한 듯 다가가서) 이보쇼! 지금 세상이 어느 때인데 그러구 멍청이 앉자 계시오? 내 알 바 아니지만, 너무 한심해서 하는 말이오. 너도나도 돈 벌어먹기 살기 바쁜데, 나, 참!
주인공: (정신을 차린 듯) 당신은 평화가 무엇이라고 생각하시오?
직장인: 얼씨구, (정말 기가 막힌 듯이) 이봐요. 대관절 평화라니 정신 좀 차려요. 나 살기도 바쁜 인생, 아직도 평화타령이요? 평화든 전쟁이든 따질 틈이 어디 있소?( 그냥 지나치려다가.) 집에 가서 10원 이나 더 벌 생각하시오.
주인공: 아, 돈이라... 돈도 벌어야겠지. 하지만 난 우선 평화 찾기를 선택하겠어.
직장인은 평화보다 돈이 중요하다고 했지만 난 결국 평화가 중요하다는 생각을 했고 평화를 찾아 헤매던 중 네 번째로 전쟁 때문에 정신이 이상해진 할머니 두 분을 만나게 되었다.
(5) 할머니 등장
(할머니들 힘없이 흐물흐물 지나간다. 전쟁의 충격으로 모든 것을 공포의 대상으로 보게 된다.)
주인공: 저, 평화가 뭔지 아세요?
할머니1: (공포, 겁에 질린 듯) 아!!! 폭탄이다. (할머니가 놀라서 얼떨결에 주인공을 붙들고 엎드린다.)
주인공: 할머니들 왜 이러세요?!!
할머니1: 인제, 터질겨. 조용히 혀.
할머니2: 뿅..(폭탄 소리는커녕 방귀 소리가)
주인공: 아휴, 냄새...
할머니1: 쉿, 조용히 혀.
주인공: (짜증스러운 듯) 아무 일도 없다니까요?
할머니2: 살고 싶으면 조용히 혀.(소리를 바락 지른다.) 난 무서워. “피용. 파바바바. 푸푸부부. 피해라 터진다.” 이런 것이 무섭단 말여.(몸을 웅크린다.)
주인공: 피용 파바바밥라니...전쟁을 말하는건가 .. 전쟁, 전쟁말인가요?
할머니1: 전쟁 전쟁이라고? 아!!!!!(소리를 지른다.)
할머니2: 또 그놈들이 쳐들어올지 몰라. 안돼 안 된단 말여. 내 어린 새끼가 온통 벌겋게 치장하고 누어 있어서 날 보고 놀자고 그래서 벌겋게 치장했는 줄 알았는디 움직이지도 않고 말도 않혀. 무서워서 난 도망친겨. 인제 그들이 오는 겨.
할머니1: 은장도를 듭세.
할머니2: 그러세. 공격!!!(퇴장한다.)
전쟁에 대한 피해자가 된 할머니 두 분을 보며 난 더욱 평화를 찾았고 아이 하나를 만나게 되었다.
(6) 아이 등장
주인공: 아! 정말, 이 세상에는 평화란 없단 말인가? (이 때 아이 한 명이 평온한 노래를 부르며 나온다. 아이를 보자마자) 아이야, 넌 이 세상이 보이지 않니? 한숨과 울음뿐 이 곳에서 어떻게 노래를 부를 수 있는 거지. 난 평화스런 모습을 찾았지만 아무도 그런 모습을 보여주지 않았어.
아 이: 평화라구요? 아저씬 아직 평화를 보지 못하셨나요?
주인공: 아이야! 네가 알고 있으면 내게 가르쳐 주지 않을래?
아 이: (이 때 저 멀리서 계속 종소리가 들린다.) 아저씨! 저 소리를 들어보세요. 평온하고 화목하게 전쟁 때에도 저렇게 울리고 있었어요. 평화란 이런 거예요. 항상 평온하고 화목한 것 그리고 이제 서로의 마음을 주고받을 수 있다는 거예요. 이제 전쟁은 끝났어요. 모든 사람들 맘속에도 지금과 같은 따뜻한 평화와 희망이 생길 거에요.
주인공: 아! 그래, 지금과 같은 느낌!(종소리를 들으며) 그래! 난 내 맘속에 있는 평화를 잊고 있었던거야. 그런 평화를 다른 사람에게서 얻으려하다니.... 내가 어리석었던거야. 아이야, 고맙다. 난 이제 나처럼 평화를 찾아다니는 사람들에게 평화가 뭔지를 꼭 알려줄거야!
여러분! 저는 평화를 찾았습니다. 평화는 이제 내 맘속에 있다는 것을 알았습니다.
- 끝 -
학 습 지
○○초등학교 ○학년 ○반 ○번 이름 ○○○
연극을 보고 느낀 점을 글로 표현해 봅시다.
왜 평화가 중요하나요?
평화로운 세상을 구현하기 위해서 우리가 할 수 있는 일은 무엇일까요?
학교에서 가정에서

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