[장학][장학활동][교내장학][자율장학]장학(장학활동, 교내장학, 자율장학)의 특징, 실천방법, 문제점과 독일의 장학제도, 장학활동 사례를 통해 본 향후 장학(장학활동, 교내장학, 자율장학)의 방향 분석

소개글

[장학][장학활동][교내장학][자율장학]장학(장학활동, 교내장학, 자율장학)의 특징, 실천방법, 문제점과 독일의 장학제도, 장학활동 사례를 통해 본 향후 장학(장학활동, 교내장학, 자율장학)의 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 장학의 개념

Ⅲ. 장학활동의 목적

Ⅳ. 교내 장학의 원리 및 기능

Ⅴ. 자율장학의 특징

Ⅵ. 자율장학 실천 방법
1. 자기 장학
2. 임상 장학
3. 약식 장학
4. 협력 장학

Ⅶ. 교내 장학의 문제점
1. 학교의 자율성 부족
2. 장학에 따른 바른 인식의 부족
3. 장학에 대한 전문성의 부족
4. 잘못된 장학관
5. 교수 기술이 우수한 교사에 대한 우대책 부족
6. 잡다한 업무의 시정 미흡

Ⅷ. 독일의 장학제도 사례

Ⅸ. 자율 장학의 방향

본문내용

적으로 교사를 평가하는 일.
요청을 받고 교장에게 지도 조언하는 일.
지방 학교 정책 개발에 참여하는 일.
지역 학교 계획 작성과 변경에 관한 일.
현직 연수 교육 계획 작성 실시에 관한 일.
평가의 범주 (Criteria for Evaluation) : 좋은 학교의 판단 범주
학교장의 지도성：학교 발전의 중심 인물로 업무 수행에 있어서 투명성 보장과 사의 적극적 참여를 유도하고 학부모와 강력한 유대를 형성하는가를 점검한다.
학생의 반응：학생들 스스로 강한 소속감을 갖고 학교를 믿고 생활하는가의 여부. 동기 유발이 잘 된 학습자와 자극적인 학습 환경이 중요한 학교 지표가 된다.
개방된 선택：학생 개개인의 욕구에 맞는 교수 형태를 개발했는가의 여부를 판단한다.
학부모와의 협조：?협력적인 문화로서의 학교?는 학부모 위원회가 있다.
교사 배치의 적합성 : 개혁 성향의 교사와 보수적인 교사의 혼합배치를 확인한다.
문제 해결, 정보의 검색, 교사의 책임성, 의사 소통 등 중요 능력 개발을 중시한다.
Ⅸ. 자율 장학의 방향
교장, 교감, 교사 전원이 상호 장학하는 풍토가 이루어져야 한다. 그러기 위해서는 교육하는 사람들이 장학에 대한 인식을 새로히 하고, 교육에 대한 사명감을 가지고 적극 참여하는 자세를 갖는 학교 풍토로 바뀌어야 한다.
전 교원이 수업개선에 민주적이고 상호 협조적이며, 권위 의식을 버리고 상호 배우겠다는 자세로 활동하는 학교로 운영해야 할 것이다.
그러기 위해서는 교장의 학교운영방침에 획기적인 변화가 요구된다.
장학의 개별화, 다양화, 민주화의 방향이 요구된다. 장학은 결국 교사를 위한 것으로 교사의 교수 기술수준, 교사가 가지고 있는 문제점, 교사의 장학적 필요는 모두 다르다. 교내 장학은 일정한 시기가 있기도 하지만 ,한편 경우에 따라 자연스런 시기에 개별적으로 하기도 하고, 장학의 형태도 획일적인 장학방법보다 교과의 본질, 또는 교사의 필요에 따라 달리하는 등 다양한 장학형태를 취하며, 또한 교사의 권위와 자존심을 고려해서 민주적으로 이루어지게 한다.
장학에 대한 교사 의식이 변화가 있어야 한다. 교사의 잠재능력은 무한이다. 그 무한의 능력을 최고도로 개발하려는 교사 자신의 의식개혁이 앞서야 한다. 교사의 장학에 대한 수용태세이 있어 자기가 맘은 교육에 자기의 능력을 최대한 발휘하고자 하는 의식을 갖게 될 때, 자기의 수업개선을 위하여 항시 연구하고 배우겠다는 자기 연찬에 힘쓰는 자세를 갖게 될 것이다.
협동적 분위기가 이루어져야 한다. 교육기술의 향상과 전문적 성장을 위하여 교사 상호 협력하는 분위기를 조성해야 한다. 교사들은 교장보다는 동료들끼리 더 잘 통하며 더 격의없이 지내기 때문에 더 많은 것을 배우며 서로 주고받을 수 있다.. 동료교사가 상호간에 장학적 기능을 발휘 할 수 있는 장학체제와 장학분위기를 조성해야 하며 이런 분위기가 이루어진 학교는 수업의 질이 높을 것이다.
참고문헌
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주삼환(1986), 장학론 : 선택적 장학체제, 서울 : 문음사
주삼환(1990), 장학?교장론：교육의 질 관리, 서울 : 성원사

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장학,   장학활동,   장학제도,   교내장학,   자율장학