죠앤 헨드릭의 '왜 못해?'를 읽고

목차

Ⅰ. 시작하며

Ⅱ. “그렇다. 그러나”에 대하여 생각해 보기

Ⅲ. “~하기만 한다면”에 대하여 알아보기

Ⅳ. 격려의 말

Ⅴ. 마치며

※ 참고문헌

본문내용

할 것이다. 새로운 교육적 시도를 각 기관의 요구와 필요에 따라 재구성하거나 기존 프로그램을 접목 할 수 있어야 한다.
실제, 레지오 접근법을 적용하는 것은 무리가 있어 보였다. 특히 유치원을 운영하는 면에서 재정과 시간관리, 교사의 의욕이 상황에 부딪칠 것만을 생각했다. 그러나 ‘그렇다. 그러나’와 ‘~하기만 한다면’의 가정을 적용하면 융통성 있는 레지오에 다가갈 수 있을 것이란 희망을 가져 보았다.
죠앤 헨드릭이 말한 것과 같이 이 결과 또한 우리가 어린이들을 위해 최선의 노력을 하고 있다는 것이며, 나 또한 좀 더 따뜻하고 수용적인 교사가 될 수 있는 눈을 가진 ‘왜 못해? 할수 있어’ 라는 생각이 갖게 한 계기가 되었다.
※ 참고문헌
이연섭(1998), 「레지오 접근법의 첫걸음」, 정민사.

키워드

레지오접근법,   죠앤헨드릭,   유아교육,   레지오식,   레지오,   어린이