성격이론정리

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성격이론정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로이드이론
2. 에릭슨이론
3. 설리번이론

본문내용

지면 근면성 또는 성취감이 발달 하지만 학교학습에서나 놀이에서 실수나 실패를 반복적으로 경험하게 되면 열등감을 갖게 된다.
⑤ 정체감 대 정체감 혼미(청소년기)
이 시기의 청소년은 급격한 신체적 변화를 겪게 되며, 새로운 사회적 압력이나 요구를 받게 되고 지금까지 아무런 회의 없이 수용하였던 자기존재에 대하여도 새로운 의문과 탐색이 시작된다. 그 중심과제를 에릭슨은 자아정체감의 확립으로 보았다. 자아정체감이란 자기의 위치나 능력 또는 역할책임 등에 대한 확신을 말하는데, 이는 쉽게 해답을 얻을 수 없기 때문에 고민, 갈등, 방황을 하게 되고 이것이 길어지게 되면 정체감 혼미가 오게 된다.
이 과정에서 청소년은 종교 또는 동료집단이나 위인에게서 동일시 대상을 찾으려 노력한다. 따라서 청소년은 어떤 서클이나 단체에 가입하여 활동해 보기도 하고 자신의 능력과 역할을 시도하고 책임지는 어떤 위치에 놓여지고다 시도하기도 한다.
⑥ 친밀감 대 고립감(청년기)
이 시기는 직업을 선택하고 배우자를 만나게 되며 배우자에게서 공유된 정체감을 찾으려는 시기이다. 따라서 타인과의 관계에서 친밀감을 형성하는 것이 이 시기의 주요 발달과업이 된다. 전 단계에서 긍정적인 자아정체감을 확립하는 사람은 보다 쉽게 타인과 친밀한 관계를 형성하지만, 그렇지 못한 사람은 자기 자신에 대해 자신감을 갖고 있지 못하므로 타인과의 사회적 관계에서 고립감을 느끼게 되어 자기 자신에게만 몰두하게 된다.
⑦ 생산성 대 침체성(장년기)
전 단계에서 두 사람간에 친밀감이 확립된 사람은 두 사람만의 관계를 넘어서 보다 넓은 사회관계로 자신들의 관심이 확대되기

키워드

프로이드,   에릭스,   해리 스택 설리번