목차
1. Erickson 인생 8단계
2. 지능
3. 정보처리이론
4. 검사의 타당도
5. 지능검사의 발달
6. 정신분석이론
7. 방어기재
8. 인본주의 이론
9. 사회-인지이론
10. 스트레스의 주요원인과 해소
11. 스트레스의 대응
12. 기억에 관한 다중구조모형
13. 처리수준모형
14. 인지발달에 관한 이론
15. 강화: 보상과 처벌
16. 기억과정의 분석
17. 망각
18. 불안장애
2. 지능
3. 정보처리이론
4. 검사의 타당도
5. 지능검사의 발달
6. 정신분석이론
7. 방어기재
8. 인본주의 이론
9. 사회-인지이론
10. 스트레스의 주요원인과 해소
11. 스트레스의 대응
12. 기억에 관한 다중구조모형
13. 처리수준모형
14. 인지발달에 관한 이론
15. 강화: 보상과 처벌
16. 기억과정의 분석
17. 망각
18. 불안장애
본문내용
시키는 사상
정적 강화물: 보상, 반응에 주어짐으로써 반응의 확률을 증가시키는 자극
부적 강화물: 반응이 일어난 다음 제거됨으로써 그 반응을 강화시켜 주는 자극
나. 조건강화
일차적 강화물: 이전의 특별한 훈련 없이도 훈련받지 않은 동물들의 행동을 강하게하는데 효과적 생리시스템과 밀접하게 관련
이차적 강화물: 조건강화, 어린이의 행동을 조성하고 유지하는 데 사용되는 칭찬, 격려, 애정의 징표와 같은 것(일차적 강화물이 필요없음)
다. 강화의 패턴화
고정간격강화(FI): 일정한 시간이 경과한 후에 반응을 하면 강화를 주는 것.
변화간격강화(VI): 불규칙한 시간간격으로 강화를 주는 것.
고정비율강화(FR): 일정한 반응수마다 반응하는 것.
변화비율강화(VR): 일정하지 않은 반응수 다음에 강화를 주는 것.
라. 학습된 무력감: Pavlov식 장치에서 개가 지속적인 전기쇼크를 수동적을 받아들이면서 장애물 건너뛰는 것을 학습하지 못하는 현상
16. 기억과정의 분석
가. 기억내용에 따른 분석
1) 일화적 기억; 한 개인의 특정한 과거경험이 시간과 공간적인 참조에 따라 자서전적으로 기술.
2) 의미적 기억; 단어와 개념에 관한 지식, 특정한 맥락에 구애받지 않음, 기억구조가 위계적.
나. 기능적 과정에 따른 분석
1) 약호화단계; 어떤 사람을 처음 소개받았을 때 그 사람의 이름을 기억에 집어넣는 단계.
2) 저장단계; 부호로 저장된 다음, 다음에 만날 때까지 그 부호를 기억속에 저장해 두는 것.
3) 인출단계; 그 사람을 다시 만났을 때 기억 속에 부호로 저장된 이름을 끄집어내는 단계.
다. 지속시간에 따른 구조적 분석
1) 장기기억; 흔히 말하는 기억으로 오랜 과거의 것, 어떤 과제의 수행이 1분 이상의 파지를 요구할 때는 장기기억을 씀
2) 단기기억; 장기기억보다 짧은 지속시간
3) 감각기억; 단기기억보다 더 짧은 지속시간
4) 시연; 단기기억에 있는 정보가 장기기억에 저장되기 위한 과정
17. 망각
가. 망각곡선: 시간의 경과에 따른 파지량 혹은 망각량의 변화에 관한 그림.
나. 망각에 관한 이론
1) 흔적쇠퇴이론; 기억이란 경험의 결과가 기억흔적으로 남은 것이며 망각이란 이 기억흔적이 쇠퇴되는 것 → 단점: 망각이 파지기간 중에 피험자가 행하는 활동의 유형에 따라 영향을 받는다는 사실을 설명 할 수 없다.
2) 간섭이론; 흔적쇠퇴이론의 단점 설명, 다른 내용이 학습되지 않는다면 학습한 내용은 망각되지 않고 그대로 유지될 것이다.
3) 간섭의 유형
역행억제: 새로 학습한 내용이 이전에 학습했던 내용의 회상을 간섭, 시간의 흐름과 반대 방향
순행억제: 이전의 학습이 나중의 학습내용의 회상을 간섭, 시간의 흐름과 같은 방향
4) 동기적 망각; 망각이 개인의 동기적 요인에 의해 촉진되는 것
→ Zeigarnick효과; 미완성작업일 때 그것을 완성하려는 성취동기가 강하게 작용하기 때문에 기억이 더 잘되는 것
18. 불안장애
가. 일반화된 불안장애: 아무 이유도 없이 막연하게 불안하고 불행한 일이 생길 것 같은 느낌에 사로잡혀 있는 상태, 유동불안
나. 공황장애: 갑작스럽게 심한 불안에 휩싸여 금방 죽을 것 같은 위급감을 경험하고 진땀이 나기도 하며, 현기증을 일으키기도 하는 장애.
다. 공포장애: 전혀 두려워 해야할 이유가 없는데도 심한 공포를 느끼는 것
라. 강박장애: 원하지도 않고 그렇게 할 이유가 없는데도 불구하고 어떤 생각이나 행동을 되풀이하는 장애
마. 해리장애; 장기간의 기억 상실로 자기의 정체를 잃고 전혀 다른 사람처럼 되는 경우
바. 신체형장애(전환장애): 신체 생리적인 이유가 전혀 없이 감각기능이나 운동기능이 마비되는 장애, 고부간의 갈등
정적 강화물: 보상, 반응에 주어짐으로써 반응의 확률을 증가시키는 자극
부적 강화물: 반응이 일어난 다음 제거됨으로써 그 반응을 강화시켜 주는 자극
나. 조건강화
일차적 강화물: 이전의 특별한 훈련 없이도 훈련받지 않은 동물들의 행동을 강하게하는데 효과적 생리시스템과 밀접하게 관련
이차적 강화물: 조건강화, 어린이의 행동을 조성하고 유지하는 데 사용되는 칭찬, 격려, 애정의 징표와 같은 것(일차적 강화물이 필요없음)
다. 강화의 패턴화
고정간격강화(FI): 일정한 시간이 경과한 후에 반응을 하면 강화를 주는 것.
변화간격강화(VI): 불규칙한 시간간격으로 강화를 주는 것.
고정비율강화(FR): 일정한 반응수마다 반응하는 것.
변화비율강화(VR): 일정하지 않은 반응수 다음에 강화를 주는 것.
라. 학습된 무력감: Pavlov식 장치에서 개가 지속적인 전기쇼크를 수동적을 받아들이면서 장애물 건너뛰는 것을 학습하지 못하는 현상
16. 기억과정의 분석
가. 기억내용에 따른 분석
1) 일화적 기억; 한 개인의 특정한 과거경험이 시간과 공간적인 참조에 따라 자서전적으로 기술.
2) 의미적 기억; 단어와 개념에 관한 지식, 특정한 맥락에 구애받지 않음, 기억구조가 위계적.
나. 기능적 과정에 따른 분석
1) 약호화단계; 어떤 사람을 처음 소개받았을 때 그 사람의 이름을 기억에 집어넣는 단계.
2) 저장단계; 부호로 저장된 다음, 다음에 만날 때까지 그 부호를 기억속에 저장해 두는 것.
3) 인출단계; 그 사람을 다시 만났을 때 기억 속에 부호로 저장된 이름을 끄집어내는 단계.
다. 지속시간에 따른 구조적 분석
1) 장기기억; 흔히 말하는 기억으로 오랜 과거의 것, 어떤 과제의 수행이 1분 이상의 파지를 요구할 때는 장기기억을 씀
2) 단기기억; 장기기억보다 짧은 지속시간
3) 감각기억; 단기기억보다 더 짧은 지속시간
4) 시연; 단기기억에 있는 정보가 장기기억에 저장되기 위한 과정
17. 망각
가. 망각곡선: 시간의 경과에 따른 파지량 혹은 망각량의 변화에 관한 그림.
나. 망각에 관한 이론
1) 흔적쇠퇴이론; 기억이란 경험의 결과가 기억흔적으로 남은 것이며 망각이란 이 기억흔적이 쇠퇴되는 것 → 단점: 망각이 파지기간 중에 피험자가 행하는 활동의 유형에 따라 영향을 받는다는 사실을 설명 할 수 없다.
2) 간섭이론; 흔적쇠퇴이론의 단점 설명, 다른 내용이 학습되지 않는다면 학습한 내용은 망각되지 않고 그대로 유지될 것이다.
3) 간섭의 유형
역행억제: 새로 학습한 내용이 이전에 학습했던 내용의 회상을 간섭, 시간의 흐름과 반대 방향
순행억제: 이전의 학습이 나중의 학습내용의 회상을 간섭, 시간의 흐름과 같은 방향
4) 동기적 망각; 망각이 개인의 동기적 요인에 의해 촉진되는 것
→ Zeigarnick효과; 미완성작업일 때 그것을 완성하려는 성취동기가 강하게 작용하기 때문에 기억이 더 잘되는 것
18. 불안장애
가. 일반화된 불안장애: 아무 이유도 없이 막연하게 불안하고 불행한 일이 생길 것 같은 느낌에 사로잡혀 있는 상태, 유동불안
나. 공황장애: 갑작스럽게 심한 불안에 휩싸여 금방 죽을 것 같은 위급감을 경험하고 진땀이 나기도 하며, 현기증을 일으키기도 하는 장애.
다. 공포장애: 전혀 두려워 해야할 이유가 없는데도 심한 공포를 느끼는 것
라. 강박장애: 원하지도 않고 그렇게 할 이유가 없는데도 불구하고 어떤 생각이나 행동을 되풀이하는 장애
마. 해리장애; 장기간의 기억 상실로 자기의 정체를 잃고 전혀 다른 사람처럼 되는 경우
바. 신체형장애(전환장애): 신체 생리적인 이유가 전혀 없이 감각기능이나 운동기능이 마비되는 장애, 고부간의 갈등
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