특수교육의 문제점과 발전방안

소개글

특수교육의 문제점과 발전방안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 序

Ⅱ 특수교육의 개관
1. 특수교육의 개념
(1) 특수교육의 의의
(2) 특수아의 의의
2. 특수교육의 목적 및 필요성
3. 특수교육의 학습지도 원리
(1) 개별화와 다양화의 원리
(2) 자발성의 원리
(3) 자립화의 원리
(4)통합화의 원리
4. 특수교육의 유의사항
(1) 치료적 학습이 되어야 한다.
(2) 원만한 인간관계의 조성에 힘써야 한다.
(3) 개인차에 유의하여야 한다.
(4) 자주성과 자발성을 중시해야 한다.
(5) 적절한 교재.교구가 활용되어야 한다.
(6) 신체적 활동이 주가 된 학습을 중시해야 한다.

Ⅲ. 특수교육의 현황 및 문제점 (07년도 9월 특수교육연차보고서 기준)
1. 특수교육의 현황
(1) 특수교육 관련법령 현황
(2) 특수교육의 현황
1) 교육인적자원부에 근거한 07년 특수교육연차보고서 중 주요현황
2) 주요현황의 시사하는 점
2. 특수교육의 문제점
(1) 지역별 · 학교과정별 불균형적인 특수교육의 기회
(2) 특수교육대상자의 대학교육 기회의 미비
(3) 특수교육 질적 문제점
1)특수교육 담당교원의 전문성
2) 취업률 문제
(4) 특수교육 문제점에 대한 소결

Ⅳ. 특수교육의 발전방향

Ⅴ.結

Ⅵ.참고자료 및 사이트

본문내용

문제
특수교육 대상자는 일반대상자와 비교하면 차이점보다 공통점이 많다. 단지 지적 교과학습이 떨어지는 것 뿐이며, 따라서 학력위주 교육보다 장래 사회참여를 위한 자주기능을 키워주는 교육이 필요하다. 이를 위해서는 교육의 연계성이 요구되고 담당교사의 확대 및 전문성 제고, 학교시설 등의 지원이 요구되나 현실적으로 해결해야할 많은 문제점이 있다.
② 통합교육의 문제
선진국들은 분리 및 물리적 통합교육 단계를 지나 질적 통합교육 단계에 진입하였으나, 우리는 부분적인 통합교육 단계를 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 또한 효과적인 통합교육 개선방안이나 협력적 모형이 개발보급되어 있지 않다. 교육시스템이 획일적, 경직적이어서 특수교육대상자에게 특히 필요한 다양성, 융통성, 개별성이 결여되어 잇다.
③ 이상의 문제점 외에 특수학급의 자격 있는 교사의 부재, 담당 교사의 전문성에 대한 불신감, 교육환경의 낙후성, 교재 및 교구의 부적절성, 특수교육에 대한 연구미비, 전공교수 및 전공학과의 상대적 부족 등이 지적될 수 있겠다.
Ⅳ. 특수교육의 발전방향
이상 특수교육의 개관을 통해 전반적인 특수교육에 대해 알아보고, 연차보고서를 통해 특수교육의 현황과 문제점에 대해 알아보았다. 입시위주의 일반교육에 밀려 특수교육에 대한 관심을 기울이지 못했던 것이 사실이나, 특수교육의 현황과 문제점을 통해 우리는 앞으로 우리가 해결해 나가야 할 과제가 무엇인지, 그리고 어떤 방향으로 발전해야 할 것인지에 대한 것을 고찰할 수 있었다. 앞으로 특수교육이 나아가야할 방향을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 지역별 학교과정별 특수교육의 기회가 균형 있게 제공되어야 한다. 일반교육과 마찬가지로 특수교육도 지역별로 학교과정별로 교육의 기회가 불균형한데, 이는 높은 사교육 의존도, 행정적 재정적 지원의 미비 등에 기인한다. 일반교육과 달리, 특수교육은 사교육에 의존하기가 현실적으로 힘들기에 공교육 강화를 통해 교육기회의 불균형을 해소해야 한다.
둘째, 특수교육의 양적 성장이 이루어 졌다고는 하나, 질적 성장도 함께 성장시켜야 한다. 특수교육 담당교사의 증가와 특수교육대상자의 감소로 양적성장이 이루어 졌으나, 특수학교 시설, 교육 프로그램, 교재 및 교구 등의 문제가 아직도 남아있다. 수업효과를 증진시키거나 시설의 활용도 및 효율성제고가 필요하며, 이를 위해 전공학과 전공교수 학술회 특수교육 담당교사 세마나 등 학술적 지원이 요구된다. 특수학교 설치도 중요한 문제이지만 특수교육의 목표인 자아실현과 사회참여를 위한 질적 성장도 동반되어야 한다고 사료된다.
셋째, 특수교육의 방향은 특수교육대상자의 사회참여를 유도하는 환경을 제공해야 한다. 이번 교육인적자원부가 발간한 07년 특수교육연차보고서에 따르면, 특수학교 고등부 졸업생의 대학진학률은 43.2%로, 일반학교 특수학급 졸업생은 23.2%로 과거에 비해 증가했으나 06년 일반계와 실업계를 포함한 우리나라 고교생의 평균 대학진학률 82%를 크게 밑돈다. 또한 취업도 안마업, 포장 조립 운반업, 전자조립등 단순노무직의 일부업종에만 집중되어 문제가 있다. 사회참여의 폭을 넓히고 취업 분야를 다향하게 하기 위한 진로대책이 시급하다.
넷째, 특수교육에서의 인터넷 활용 교육이 활성화 되어야 한다. 특수교육에서의 인터넷 활용실태, 200202, 박현철, 대구대 교육대학원
이는 특수교육대상자의 교육의 기회 및 사회참여를 확대하는데 기여할 수 있는 현실적 필요성이 있기 때문이다.
마지막으로 우리사회의 높은 관심이 필요하다. 특수교육의 다양한 문제와 개선은 재정적 행정적 학술적 지원은 우리의 관심이 바탕이 된다는 것은 당연한 귀결이다. 아직도 우리사회는 교육뿐만 아니라 고용서비스 이용 등 다양한 영역에서 차별이 존재하고, 장애인 관련 입법 활동 또한 저조한 것이 현실이다. 복지사회건설은 재정적 지원과 높은 사회적 관심이 동반되어야 하고, 우리사회의 약자에게 기회를 제공하는 것은 사회전체를 성장시키는 촉매제 역할을 수행한다는 것을 인식해야 할 시기이다. 자주적인 생활능력을 기르게 하고, 생활안정과 사회참여에 기여하게 만드는 것은 교육의 역할이 지대하며, 예산확대와 더불어 사회구성원이 그 필요성을 인식해야 발전을 도모할 수 있을 것이다.
Ⅴ.結
21세기는 신체적 능력보다는 창의력과 전문지식이 더욱 중요해지는 지식기반사회이다. 이런 새로운 시대에는 장애가 더 이상 좌절의 이유가 될 수 없으며, 어떤 장애라도 그들의 능력과 특성에 적합한 교육을 통해 학습권을 보장하고 사회참여를 할 수 있도록 유도하는 것이 성숙하고 아름다운 복지사회일 것이다. 따라서 현재 특수교육이 안고 있는 문제점을 개선하고자 하는 사회적 관심이 필요한 시기이며, 선행과제로 통합교육 환경에서 학교교육의 기회를 보장하고 교육의 질을 개선하며, 교원의 전문성 강화 및 지원체제를 강화해야 한다는 발전방향에 대해 알아보았다.
그러나 재정적 행정적지원보다 더욱 중요한 것은 우리의 관심일 것이다. 특수교육 기회의 확대제공, 다양한 교육과정 및 교재교구 개발, 전문성 있는 교사의 확보, 지역사회 중심의 지원체제 구축 등의 우리가 해결해 나가야할 과제는 사회적 관심이 바탕이 되어야 개선할 수 있다는 것은 당연한 귀결일 것이다.
관심과 함께 인터넷의 활용은 특수교육에 큰 변화와 발전에 일조할 것으로 사료되며, 이에 대한 연구와 지원이 필요하다. 앞으로 다가올 지식기반사회에서는 장애가 더 이상 차별의 이유가 없길 바라며 이것이 특수교육과 우리가 안고 있는 과제일 것이다.
Ⅵ.참고자료 및 사이트
1. 참고자료
○ 07년도 특수교육 연차보고서, 교육인적자원부
○ 07년도 특수교육 실태조사서, 교육인적자원부
○ 특수교육에서의 인터넷 활용실태, 2002, 박현철, 대구대 교육대학원
○ 특수교육 발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구(03-07), 2001, 박승희외6인
○ 특수교육 현안과제 실태 분석과 개선방안, 2005, 구논회의원실
2. 참고사이트
○ 국회전자도서관 (WWW.NANET.GO.KR)
○ 교육인적자원부 (WWW.MOE.GO.KR)
○ 연합뉴스 (WWW.YONHAPNEWS.CO.KR)

키워드

특수교육,   특수교육 현황,   특수교육 문제점 ,   특수교육 발전방안