교육내용의 개념

목차

목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육내용에 관한 두 가지 정의
1-1. 지식, 기능 가치 등 그 속에 포함되는 요소로 규정하는 관점
1-2. 교과, 단원, 과의 이름과 같이 요소들을 담고 있는 그릇으로 보는 관점
1-3. 이 두 가지의 정의 관계
2. 우리나라 교육과정 현실을 파악하는 데 도움을 주는 방식의 교육내용의 의미
2-1. 개요
2-2. 국가 수준 문서에 제시된 교육내용
2-3. 교사가 학생들의 학습을 돕기 위하여 제공하는 교육내용
3. 교육내용을 교과, 학습경험, 지식의 구조로 나누어 보기
3-1. 교과로 보는 견해
3-2. 학습경험으로 보는 견해
3-3. 지식의 구조로 보는 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서에 열거되어 있는 교육내용이란 것이 어떤 것인지, 그리고 그것을 왜 배워야하는지, 그것을 학생들에게 전달해줌으로써 이 교과를 배우는 목적을 달성할 수 있는지에 대해 교사는 고찰해 보아야한다고 생각한다. 그리고 단지 교과서 내용을 전달하는 것에만 급급해할 것이 아니라 이러한 내용들을 왜 가르치고 왜 배우고 있는지 또한 학습자에게 전달해 주는 것이 중요한 부분이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 교육과정 및 평가의 이해 / 오성삼, 구병두 / 양서원 / 1996. 8. 30
2. 교육과정 및 교육평가 / 김석우, 김대현 / 학지사 / 2003. 2. 10
3. 교육과정과 수업 / 이원희 외 11 / 교육과학사 / 2005. 2. 20
4. 교육과정과 평가 / 조승제 / 교육과학사 / 2002. 8. 15

키워드

보건교과의 내용구성,   교육내용의 개념,   교육내용,   교과