기관방문 보고서 - 대구학산초등학교

목차

Ⅰ. 서론
1. 학교 연혁
2. 학교 현황

Ⅱ. 본론
1. 대상
2. 학교사회복지 프로그램 현황(2008)
3. 사례관리 예시(학산 초등학교)
4. 사업 예산
5. 학교사회복지사의 역할
6. 장점
7. 문제점

Ⅲ. 결론
1. 학교사회복지의 제도의 전망
2. 기관방문 소감

본문내용

서 학교사회복지의 정체가 사라지는 상황을 지켜만 보고 있지도 않을 것이다. 각 지역별로 학교사회복지사들의 연합회를 결성하여 의견을 주고받고, 여러 가지 연구 활동을 통해 울타리를 더욱 더 확장해 나가며, 학교사회복지의 제도화를 위해 노력하고 있다.
2) 조원들의 소견
사회가 급변함에 따라 사람들의 가치관도 급변하게 되었고 아울러 우리 아동과 청소년의 가치관도 급변하게 되면서 학교는 현 사회에서 위기를 맞고 있다. 그에 따라 학교에서도 사회복지의 필요성이 대두 되고 있는 현실이다.
우리나라 학교사회복지사업은 제도적인 지지 기반이 아직 미약한 상태로 지난 10여년간 학교사회복지제도화의 기틀 마련을 위해 노력해 왔고 현재도 계속 진행 중이다. 이 시기 동안 약 120여개의 학교가 학교사회복지를 경험했고, 학교의 상당수는 학교사회복지사업의 지속을 원하고 있다. 이는 우리나라 학교교육의 여건과 상황이 그만큼 학교사회복지와 같은 전문적 도움을 절실히 필요로 하고 있음을 의미한다. 실제로 학교사회복지사가 일하는 만큼 교사들의 수업 외 부담이 줄었고, 학생의 복지는 증진되었으며, 학교는 학생들이 편히 숨 쉴 수 있는 공간을 확보하게 되었다 그러나 가장 큰 문제는 아직 학교사회복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없다는 것이다. 신분보장이 안 된 상태에서 산발적으로 이어지는 시범사업에 투입되다 보면 적절한 대우를 받기로 어려울 뿐 아니라 전문직으로서의 역할과 정체성 확립에도 큰 진전이 없게 된다. 이에 사회복지분야에서는 교육복지법 제정을 위한 공청회 등 학교사회복지제도화를 추진하며, 그 핵심에 학교사회복지사의 안정된 법적 지위를 확보하기 위해 노력하고 있다.
하지만 올해부터 정부가 바뀌고, 정부를 책임지는 자가 사회복지에 대한 애정과 관심이 부족한 지금 사회에서 근시일내에 학교사회복지의 제도화가 실현되기는 어려운 것 같다. 아무리 뛰어난 재능을 가진 가수라도 주변의 관심이 없다면 그 가수는 영원히 빛을 보지 못할 것이다. 이처럼 우리는 학교사회복지가 더욱 더 빛을 발할 수 있도록 울타리를 더욱 더 튼튼히 해야 할 것이다.
2. 기관방문 소감
학교사회복지사란 이름만으로도 정신보건사회복지와 같이 일반 사회복지사보다는 좀 더 전문화 되어 있고 우러러보게(?)되는 존재인 것 같았다. 학교란 특정지역과 특정대상만을 위해 사회복지를 실천한다는 것이 일반 종합사회복지관에서 근무하시는 다른 사회복지사분들 보다는 쉬울 것이라 생각했었는데 선생님의 말씀을 듣다보니 그것 또한 아닌 것 같았다. 혼자서 한 학교에 있는 모든 케이스를 담당해야하고 그 외에 복지관에서는 나누어져있는 업무들(회계, 홍보, 기획 등등)을 혼자서 다 해야 한다는 것이 여간 어려운 일이 아닌 것 같다.
특히나 여기 학산초등학교는 200여명이나 되는 학생들이 대상이 되기 때문에 학교사회복지사의 일이 너무 과중되어 있는 것 같았다. 하지만 각 반의 담임선생님들이 협조를 잘 해줘서 그나마 일을 쉽게 할 수 있다는 말이 위안이 되는 것 같다. 선생님께 들은 얘기 중에 학교사회복지사가 근무하는 공간, 교실을 아이들이 거부감이 들지 않게, 또 아이들의 부모님들이 꺼려하지 않게 하는 것이 중요하다 하셨는데, 일반 사회복지관에서 사회복지사가 대하는 것보다 학교사회복지사지만, 학교에 있어서 선생님이라는 존재만으로도 아이들이나 부모님께는 덜 거부감이 드는 것 같다고 생각한다. 나도 어렸을 때 학교선생님 말씀이라면 부모님 말보다 훨씬 잘 듣곤 하였다. 부모님들도 학교선생님으로 학교사회복지사를 생각할 수 있기 때문에 협조를 구하는데 있어서 일반 사회복지기관보다는 쉬울 거라 생각 든다.
개인적으로 사회복지의 영역이 보다 구체화 되어 가는 것에 찬성한다. 즉, 종합복지관보다는 노인복지관, 여성복지관, 아동복지관, 장애인 복지관 등등으로 보다 세분화 되어 전문성을 띄어야 할 것이다. 그런 의미에서 학교사회복지 또한 현재에 만족하지 말고 정식으로 법을 통과해서 활동하는데 있어서 보다 탄력을 받아야 할 것이다. 그렇기 때문에 앞으로 학교사회복지가 더욱 발전할 것이라고 믿어 의심치 않는다.
학교사회복지의 조별과제를 수행하기 위해서 조원들과 함께 대구학산초등학교를 방문했다. 지금 현재 수성초등학교에서 실시하고 있는 프로그램 중 방과 후 교실에 자원봉사를 다니고 있는 터라 학산초등학교에는 어떤 프로그램들이 있고, 또 복지실은 어떤지 여러모로 궁금했었다. 마침 방문을 했을 때는 학교사회복지사 분께서 많이 바쁘셨다. 그럼에도 불구하고 반갑게 맞아주셨고, 시간을 내어 학산초등학교의 프로그램 및 학교사회복지사의 역할, 학교사회복지제도의 전망 등 여러 가지에 대해서 성실히 답해주셨다. 처음에 솔직히 기관방문을 하려니 조금 귀찮은 면이 없지 않아 있었는데, 막상 가서 여러 이야기를 듣고 나니 오길 잘했다는 생각이 들었다. 학교 이론수업 만으로는 자세히 알 수 없었던 사례관리도 실제 한 학생의 사례관리 자료를 보여주면서 설명해주셨고, 또 주위의 타 학교와 복지관과 연계하여 프로그램을 실시하는 내용에 대해서도 들어서 많은 도움이 됐다. 또 그 외에 현실적인 이야기도 많이 들을 수 있었다. 지금까지 학교사회복지사에 대해서 잘 몰랐었는데, 조별과제라는 명목 하에 기관을 방문하여서 비록 짧은 시간이었지만 좋은 경험이 된 것 같아서 좋았다.
학교사회복지사에 대해서 알아보기 위해 우리 조원들은 학산초등학교에 계시는 학교 사회복지사를 찾아갔다. 수업시간에만 학교 사회복지사가 하는 역할만 이론적으로만 배워서 이렇게 직접적으로 방문하는 것이 기대되었다. 또한 학교사회복지사가 학교라는 테두리 안에서 일을 하기 때문에 일의 양이 적은 줄 알았다.
하지만 우리가 학교에 방문했을 때 학교사회복지사는 한분밖에 안 계셔서 매우 바빠 보였다. 바쁘신데도 불구하고 사회복지사 선생님께서는 우리들에게 친절하게 교사회복지사가 하는 일을 무엇이며, 이 학교에서 하고 있는 프로그램과 사례를 소개해주셨다. 수업시간보다 학교사회복지사에 대해서 좀 더 잘 알 수 있었다.또한 학교에 더욱더 많은 복지사가 필요하다는 것을 알게 되었고, 이 사업이 확대되어 모든 학교에 사회복지사가 한명씩 투입되었으면 하는 생각이 들었다.

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