청소년 폭력문제

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청소년 폭력문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교 폭력의 개념 및 유형
1. 학교폭력의 개념
2. 학교 폭력의 유형
1)사회적 학교폭력
2)성격적 학교폭력
3)신경증적 학교폭력
3. 집단따돌림의 유형

Ⅲ. 학교폭력 (집단따돌림)의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 사회적 요인
3. 교육적 요인
4. 가정적 요인

Ⅳ. 학교폭력청소년의 특성과 문제점
1. 청소년 학교폭력의 특성
1) 청소년 학교폭력의 일반적인 특성
2) 청소년 학교폭력의 가해자와 피해자의 특성
2. 청소년 학교폭력의 문제점
1) 지속성
2) 불투명한 동기
3) 비밀성
4) 가해자와 피해자의 양면성

Ⅴ.학교폭력 실태
1. 학교 폭력 피해 실태
2. 집단 괴롭힘·따돌림의 실태

Ⅵ.학교폭력의 대책
1.한국사회 학교폭력 예방 프로그램 현황
2.학교폭력(집단따돌림)의 해결을 위한 학교사회복지서비스 실천방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

교를 제시하였다.
(1) 최근 1년간 학교폭력 피해 경험율
최근 1년(2005년 3월~2006년 3월)간 학생들의 \'학교폭력 피해 경험\'은 <표1>에서 보는 바와 같다. 즉, 지난 2005년 3월~2006년 3월의 기간(1년) 동안 \'학교폭력을 피해를 당한 적이 있다\'라는 질문에 \'한번이라도 당한 적이 있다(1회이상)\'라고 응답한 학생은 전체 3910명 중 673명인 17.3%이다. 학교폭력 피해를 경험한 학생들 중에 학교폭력 피해 빈도는 1회가 전체 673명 중 57.1%로 가장 높은 비율을 차지하나, 2회~4회 30.4%, 5회 이상 12.4%로 2회 이상 지속적 피해자도 42.4%를 차지한다.
<표1> 최근 1년간(2005년 3월~2006년 3월) 학교폭력 피해 경험율
항 목
전체
유경험자
빈도(명)
백분율(%)
빈도(명)
백분율(%)
전혀 당한 적이 없다
3,221
82.4
-
-
있다
1회
382
9.8
17.3
382
57.1
2~4회
203
5.2
203
30.4
5회 이상
88
2.3
88
12.4
무응답
16
0.4
-
-
계
3,910
100.1
673
99.9
(2) 학교폭력 피해 경험의 초등학교, 중학교 비교
최근 1년(2005년 3월~2006년 3월)간 학생들의 \'학교폭력 피해 경험\'의 초등학교, 중학교 비교는 <표2>에서 보는 바와 같다. 전체 학교폭력 피해 유경험 17.3% 중 초등학교는 17.8%이며, 중학교가 16.8%로 나타나 초등학교의 학교폭력 피해율이 중학교에 비하여 높음을 알 수 있다.
항 목
초등학교
중학교
빈도(명)
백분율(%)
빈도(명)
백분율(%)
전혀 당한 적이 없다
1,519
82.2
1,698
83.2
있다
1회
208
11.3
173
8.5
2~4회
89
4.8
113
5.5
5회 이상
31
1.7
57
2.8
계
1,847
100.0
2,041
100.0
<표2> 학교폭력 피해 경험의 초등학교, 중학교 비교
(3) 학교폭력 피해 경험의 남녀 성별 비교
최근 1년간 학생들의 \'학교폭력 피해 경험\'의 남녀 성별 비교는 <표3>에서 보는 바와 같다. 즉, 남학생의 경우 최근 1년 1번이라도 학교폭력 피해를 당한 적이 있다고 응답한 비율은 20.5%, 여학생은 14.0%로 남학생이 다소 높다.
<표3> 학교폭력 피해 경험의 남, 녀 성별 비교항 목
남학생
여학생
빈도(명)
백분율(%)
빈도(명)
백분율(%)
전혀 당한 적이 없다
1,567
79.4
1,652
86.1
있다
1회
231
406
11.7
20.5
151
267
7.9
14.0
2~4회
117
5.9
86
4.5
5회 이상
58
2.9
30
1.6
계
1,973
99.9
1,919
100.1
전체 3,910명 중 무응답 : 18명
2. 집단 괴롭힘·따돌림의 실태문용린외(2006),<학교 폭력 예방과 상담>,
최근(2005) 학생의 또래 과거에서 문제가 되고 있는 현상 중 하나인 따돌림 또는 괴롭힘에 대한 초·중·고등학생의 인식과 실제 행동 경험 실태를 피해 실태와 가해 실태로 구분하여 조사하였다.
1) 집단 괴롭힘·따돌림 피해 실태
여기서는 집단 괴롭힘·따돌림 피해 경험 여부, 피해 유형 및 이유, 피해 후 대처 행동 등에 대한 실태를 제시하였다.
(1) 집단 괴롭힘·따돌림 피해 경험
집단 괴롭힘·따돌림을 당했던 경험을 가진 학생이 13.4%로 한국의 초등학생 10명 중 1명꼴로 집단 괴롭힘·따돌림 피해 경험이 있음을 알 수 있다.
가해 대상
같은 반 학생
다른 반 학생
다른 학교 학생
다른 학년 학생
기타
비율(%)
66.2
11.5
7.6
4.3
10.5
(2) 집단 괴롭힘·따돌림 가해 대상
지속 기간
한 달에 1~2회
1주일에 1~2회
1주일에 3~5회
거의 매일
비율(%)
29.8
28.4
17.2
24.5
(3) 집단 괴롭힘·따돌림 지속 기간
행 동
비 율 (%)
부모님이나 선생님께 이야기했다
30.3
친구에게 이야기했다
22.9
겁이 나서 아무에게도 말하지 못했다
19.0
학교에 가기 싫어졌거나, 무서워서 가지 못했다
22.9
불안해서 밖에 다닐 수가 없었다
12.4
기타
26.1
(4) 집단 괴롭힘·따돌림을 당한 후의 행동
한편 중·고등학생의 경우, 집단 괴롭힘·따돌림을 당했을 때 선생님이나 부모님께 피해 사실을 알리기보다(26.1%) 무시하거나(48.5%) 혼자 고민하는 학생(43.5%)이 더 많은 것으로 나타났다.
2) 집단 괴롭힘·따돌림 가해 실태
여기서는 학교에 가기 싫어졌거나, 무서워서 가지 못했다 가해 경험 여부, 가해 이유, 가해 방법 및 가해 후의 느낌 등에 대해 조사하였다.
(1) 집단 괴롭힘·따돌림 가해 경험
초등학생들의 집단 괴롭힘·따돌림 가해 경험에 대해 살펴보면, 전체 조사대상 중 23.3% 가해 경험이 있는 것으로 나타나 한국의 초등학생 10명 중 2명꼴로 친구를 괴롭히거나 따돌린 경험이 있음을 알 수 있다.
가 해 이 유
비 율 (%)
잘난 척해서
29.4
냄새가 나거나 더러워서
10.6
뚱뚱하거나 못생긴 외모 때문에
6.5
친구들과 어울리지 못하는 성격이어서
7.0
친구가 하니까 따라서
11.7
기타
34.8
(2) 집단 괴롭힘·따돌림 가해 이유
가해 후의 느낌
비 율 (%)
잘못하고 있다는 생각이 들어 괴로웠다
18.5
미안해서 사과하고 싶었다
33.4
누군가에게 이를까봐 불안했다
11.5
아무 느낌이 없었다
20.9
기타
7.9
(3) 집단 괴롭힘·따돌림 가해 후의 느낌
Ⅵ.학교폭력의 대책
1.한국사회 학교폭력 예방 프로그램 현황 박효정(2007),“학교폭력 예방 프로그램 연구”,한국교육개발원
우리나라 학교폭력 예방 프로그램은 시우보우, 무지개 프로그램, 내가 바로 지킴이, 헬핑 프로그램, 작은 힘으로 시작하자! 의5종을 분석하였다. <표 를참조>
프로그램 명
핵심구성요소
대상
회기/시간
개발기관 (개발연도)
시우보우
프로그램
이타행동,대인관계,의사소통,인권과평화의식,폭력문화 집단따돌림등 학교폭력
초,중,고
학교급별 10편,편당 7~10분
서울대
발달심리 연구실
(2006)
무지개
프로그램
마음의 힘, 관심과 사랑
초,중,고
10회기
청소년 보호위원회(2002)
내가 바로 지킴이
학교폭력 ox

키워드

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