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학교폭력
⒜ McClintock의 청소년의 폭력
⒝ 학교폭력의 특징 및 경향
⒞ 학교폭력의 발생원인
⒟ 학교폭력문제에 대한 대책
⑵ 집단따돌림
⒜ 심리적 특성
⒝ 피해학생의 특성
⒞ 가해학생의 특성
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2014
권오균, 김지현 외 저, 정신건강론, 공동체 2014
박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014 1. 학교폭력
1) 학교폭력의 특징 및 경향
2) 학교폭력의 피해원인 및 발생원인
3) 학교폭력문제에 대한 대책
2. 집단따돌림
참고문헌
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문제를 다룰때는 주의를 요하며 전문상담활동의 내실화가 필요하다. 청소년들의 따돌림문제를 해결하기 위해서는 이에 대한 기성세대의 문제의식과 관심이 무엇보다 중요하다. 1. 집단따돌림의 발생원인
2. 집단따돌림의 대처방안
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발생원인 및 그에 따른 교사의 역할에 대하여 기술해 보았다. 또래 집단폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 청소년 폭력과 집단 따돌림
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 폭력의 개념 및 유형
1. 학교폭력의 개념
2. 학교 폭력의 유형
1)사회적 학교폭력
2)성격적 학교폭력
3)신경증적 학교폭력
3. 집단따돌림의 유형
Ⅲ. 학교폭력 (집단따돌림)의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 사회
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학교, 사회에서 창의적이고 슬기롭게 자라도록 도와주어야 한다. 그들이 꿈과 비전을 가지고 21세기를 창조해 나갈 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경상남도교육청. 『학교폭력 및 집단따돌림의 발생배경과 지도방안』연수자료.
월간조
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집단 따돌림의 근본적인 원인이 어디에 있다고 생각하십니까?
① 가해학생의 성격 문제 ② 가해학생의 가정 문제
③ 피해학생의 성격 문제 ④ 피해학생의 가정 문제
⑤ 지나친 경쟁으로 인한 학교 문제 ⑥ 폭력 서클 문제
⑦ 대중매체의 문제
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학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학교폭력의 현황과 실태, 학교폭력 근절을 위한 토론회.
김준호 외(1999),청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교
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학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호(2002),학교폭력의 현황과 실태, 학교폭력 근절을 위한 토론회.
김준호 외(1999),청소년의 집단 따돌림에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
김한태(2001),학교
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대책
1. 가정에서의 대책
2. 학교에서의 예방 대책
3. 사회에서의 예방 대책
제 2 절 사후 교정을 통한 예방 대책
1. 교육 및 직업 훈련의 강화
2. 정서 함양교육의 비중 증가
3. 사회적 처우
제 5 장 결 론
참고문헌
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학교의 역사를 말하시오.
행복한 삶의 정의와 자신은 어떻게 살고 싶은지 말하시오.
현재 가장 시급한 사회적 문제는 무엇이며, 그것을 해결하기 위해 자신이 할 수 있는 일을 말하시오. Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ.
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학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것입니다. 또한, 공공 정책 수립과 심리 교육 프로그램 운영에
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형성에 있어 본인이 중요시하는 점과 이를 보여준 사례를 설명해 주세요.
3. 지원하는 학교의 특성에 맞춰 본인이 기여할 수 있는 부분을 구체적으로 작성해 주세요.
4. 업무 수행 중 겪었던 어려움과 이를 해결한 경험을 서술해 주세요.
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리,의의를 논술하시오.
<충북> 1998년 1월 시행
◎ 학교에서의 인성교육의 필요성과 그 실천 방안에 대해서 논술하시오.(1,200자 ,80분)
<경기> 중등교원
◎ 학생간 폭력이 발생하는 다양한 원인중 학교교육 활동과 관련된 부분을 분석 제
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발생률: 일정기간 내 새로 발생한 환자발생건수÷일정기간 인구×1000
(발생률의 분모: 면역자, 기감염자 제외)
15.유병률: 그 당시의 환자수÷조사시 인구×1000
16.2차 발병률: 발병자수÷접촉자수(기감염자와 면역자는 제외)×1000
17.발병률: 새로운
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