한국 유아교육기관에서 본 레지오에밀리아접근법의 가능성과 적용한계점

소개글

한국 유아교육기관에서 본 레지오에밀리아접근법의 가능성과 적용한계점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
A. 교육 과정 운영 특성
1. 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
2. 학습을 위한 그리기
3. 상징화 주기(Cycles of symbolization)의 활용
4. 다상징화(multi-symbolization)
5. 의사소통 맥락의 표상을 통한 학습
6. 사회적 상호작용의 강조
7. 기록화(documentation)의 활용
B. 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환경
1. 물리적 환경구성
2. 레지오 에밀리아 환경에서 우리가 배울점

Ⅲ. 레지오 접근법에 대한 적용 가능성

Ⅳ. 레지오 접근법에 대한 적용상의 한계점

Ⅴ. 논의 및 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
레지오 접근법이 최근 유아교육자들에게 관심의 대상이 되어 오고 많은 사람들한테 공감과 감동을 주고 있다. 특히 레지오 접근법이 1991년 뉴스위크지에 의해 세계에서 “가장 좋은 10대 학교(The 10 Best Schools in the World)\" 중 하나로 지목된 이후 국내외적으로 레지오 접근법이 무엇인지, 또 이를 각각의 유아교육 현장에서 어떻게 도입하여 적용할 수 있을 것인지에 대한 연구 및 워크

키워드

레지오에밀리아접근법,   아뜰리에,   재방문,   사회적 상호작용,   확장,   다상징