[직업교육][직업훈련][직업교육훈련]직업교육의 역사, 직업교육의 실태와 직업교육의 문제점, 직업교육의 쟁점 및 직업교육의 개선을 위한 학습자료 개발과 향후 직업교육체제의 개선 방향(외국의 직업교육 사례)

소개글

[직업교육][직업훈련][직업교육훈련]직업교육의 역사, 직업교육의 실태와 직업교육의 문제점, 직업교육의 쟁점 및 직업교육의 개선을 위한 학습자료 개발과 향후 직업교육체제의 개선 방향(외국의 직업교육 사례)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 직업교육의 역사

Ⅲ. 직업교육의 실태
1. 교육과정의 실태
2. 교수-학습 방법에서의 변인 특성
3. 교수-학습 방법의 실태
4. 교수-학습 매체의 실태
1) 특성
2) 실태

Ⅳ. 직업교육의 문제점
1. 취업기회 축소 및 여건 악화
2. 사회적 가치관의 변화로 실업계고교 진학기피
3. 현장 경험 부족으로 산업체 수요 반영이 미흡하고 학문·이론 위주의 교육에 치중

Ⅴ. 직업교육의 쟁점

Ⅵ. 외국의 직업교육 사례
1. 직업교육 현황
1) 직업기술교육 관계법령의 제정
2) 평생직업교육체제 형성
3) 기술인력양성으로 지속적인 경제발전 유지
4) 직업교육의 현장적응력 강화
5) 소외집단의 교육기회 제공
2. 중등직업교육의 유형
3. 직업기술교육 체계
4. 교육과정의 통합 및 연계 체제

Ⅶ. 직업교육 개선을 위한 학습자료 개발
1. 첨단 교수-학습 매체의 활용을 위한 기본 여건 조성
2. 전문 교과서와 첨단 교수-학습 매체의 활용자료 패키지화 및 개발·보급
3. 디지털 교과서의 개발 및 보급
4. 교수-학습 매체 확보 및 활용률 제고 및 자율성 부여
5. 직업교육 미디어센터의 운영 및 자료 개발
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
8. 전문 교원의 양성 및 확보

Ⅷ. 향후 직업교육체제의 개선 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 세계적인 직업 정보 데이터 전산망을 구축하여 교사들이 국내외 직업 교육 관련 교수-학습 방법 및 교수-학습 매체에 대한 정보를 시공간적 제약에 구애받지 않고 신속하게 전달받을 수 있도록 하여야 한다. 또한 직업교육의 교수-학습 방법 및 첨단 교수-학습 매체에 관한 자료를 데이터베이스화하여 첨단 교수-학습 매체의 활용률을 높이도록 한다. 데이터베이스화된 정보들을 CD롬 타이틀 화하여 국내 각 대학의 도서관 및 학교에 배포함으로써 네트워킹과 관련된 물리적 시설 및 장비에 구애받지 않고 원활하게 정보를 교류할 수 있도록 하여야 한다. CD롬 타이틀의 내용도 최신의 정보로 지속적으로 신속하게 추가·보완되어 계속적으로 제공되어야 할 것이다.
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
중앙 정부 차원에서의 교수-학습 매체 개발에 대한 재정 지원은 교수-학습 매체 활용률이 높은 지방순·학교순으로 지원하도록 한다. 첨단 교수-학습 매체를 포함한 실습 기자재의 확충을 위해 국고 지원이 계속 증가하고 있으나, 학교 수를 고려해 볼 때 개별 학교에 대한 지원이 적은 실정이므로 이에 대한 대폭적인 지원이 필요하다. 그러나 국내의 경제 위기로 교수-학습 매체의 보유 및 확보를 위한 지속적인 지원이 어려울 것으로 예상됨에 따라 지방비의 의존도가 높아질 가능성이 있다. 따라서 상호 경쟁을 통한 교수-학습 방법 및 교수 매체의 활용도가 높은 학교 순으로 관련 재정을 차등 지원하는 것이 바람직하다. 전술한 바와 같이, 모든 학교에 동일한 비용을 지원할 것이 아니라 첨단 교수 매체의 지원을 원하는 학교로부터 첨단 교수-학습 매체 구입 및 활용 등에 대한 연구 계획서 등을 받아서 이를 검토한 후에 지원 학교를 선별하여 차등적인 지원을 하며 지원 후에도 계속적인 평가를 통해 활용 실적에 따른 추가 지원 등의 집중 투자로 교수-학습 매체의 계속적인 활용을 격려·지원하여야 한다.
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
직업교육기관에서 필요한 시간에 필요한 교육훈련내용을 학습자들에게 제공하여 줌으로써 교수-학습의 생산성 향상에 기여할 수 있는 적시교육의 확대가 필요하다. 원격교육을 위한 가상학습지원시스템의 기능 중 교수자를 위한 시스템은 교수-학습자료를 쉽게 개발하여 다양한 경로를 통해서 학습자에게 제공할 수 있고, 학습자와의 상호 작용이 여러 가지 방법으로 가능하도록 지원하며, 학습자들의 학습 결과를 산출하고 학적부에 반영하는 관리 기능을 지원할 수 있도록 설계하여야 한다. 또한, 학습자를 위한 가상학습지원시스템은 다양한 경로를 통해서 제공되는 학습자료를 쉽게 접할 수 있는 환경을 제공해 주어야 한다. 수시로 교수자- 교수자, 학습자-학습자, 교수자-학습자 간의 상호 작용이 가능한 방법을 제공할 수 있도록 설계되어야 한다. 이러한 시스템의 효율적 관리를 위해 교수-학습과 관련된 제반 자원을 통합적으로 운영·관리할 수 있기 위해서는 전술한 미디어 센터가 이러한 기능을 수행해야 할 것이다.
8. 전문 교원의 양성 및 확보
첨단 교수-학습 매체 활용 능력이 높은 교원 양성 및 확보를 위해서 연수 기회를 확대하고 연수 참여율을 높이는 실질적 대책이 국가와 학교 차원에서 강구되어야 한다. 교원 연수는 교원들이 시간적으로 여유가 있는 방학 중에 실시하되, 연수 과정 프로그램을 여러 지역의 직업교육 미디어 센터에 개설하여, 거리상의 부담감 및 시간적인 문제를 해결할 수 있도록 해야 할 것이다. 궁극적으로는 교원 원격 연수 시스템을 구축, 가상 교육의 방법을 통하여 교사들이 연수 프로그램을 제공받는 데 있어서의 시·공간적 제약을 벗어날 수 있도록 하여야 한다. 현재 한국교원대학교를 주축으로 교원원격연수시스템이 구축 중에 있으나, 이는 일반 교과목 담당 교사만을 대상으로 하고 있다. 이들 시스템을 전문 교과목 담당 교사에 대한 연수로까지 그 기능을 확대하는 방안, 또는 독립된 직업교육을 위한 원격시스템을 구축하는 방안 등이 모색되어야 한다.
연수의 내용에는 최신의 직업교육 교수-학습 방법 및 교수-학습매체에 관한 정보가 포함되도록 하여야 한다. 실제 교수-학습 매체 활용 기술을 훈련시키는 것은 물론, 이론과 실기가 통합된 교육훈련에 효과적인 교수-학습법 및 학습 지도안 작성법, 우수한 교수-학습 방법 및 교수-학습매체 활용 사례 소개 등, 현장감 있고 현실감 있는 내용 등이 포함되어야 한다. 자생적 첨단 교수-학습 매체 연수에 대한 지원책이 마련되어야 한다. 많은 교사들이 교수-학습 매체에 관한 지식과 정보를 개별적으로 또는 동료 교사의 도움을 받아 습득하는 경우가 많은 점을 고려하여 동호회와 같은 모임을 지원하는 제도의 마련이 필요하다. 과학 재단이 자생적 학술 모임을 3년간 지원하고 있는 정책은 좋은 본보기가 될 것이다.
Ⅷ. 향후 직업교육체제의 개선 방향
첫째, 교육체제의 규모·관리시스템·조직구성원을 의도적이며 조직적으로 새롭게 변화시키며, 특히 교육체제의 생존을 위하여서도 체제 구조 및 관련 내용의 혁신적 재구축을 통하여 새로운 직업교육환경을 창출하는 것이 불가결하다. 이를 위하여, 교육과정의 연계, 인적·물적 정보 자원의 공유를 모색한다. 특히, 실업계 고교가 전문대학·산업대학·대학·대학원단계를 포괄하는 학교교육기관들과 상호 연계한 인적자원 양성·개발체제 근간으로 정립될 수 있는 제반 노력을 경주한다. 둘째, 직업교육과정 졸업생에게 평생교육기회를 제도적으로 보장하는 한편, 산업인력 양성을 통한 국가 경쟁력 강화를 동시에 대변하도록 한다. 지식정보사회 교육체제로의 이행을 위한 대응방안으로서의 직업교육체제 활성화의 구체적인 방향 모색이 중요하다. 교육체제는 그 토양으로서의 사회 성격에 대한 이해가 선결 과제라는 인식 하에 산업사회이론·후기산업사회론·정보사회론 등의 이론적 논의들에 입각한 지식정보사회의 성격을 규정하고 산업자본주의 사회와의 면밀한 비교 분석을 근거로 체제 기반 정립이 필요하다. 이를 토대로 하여, 지금까지의 산업사회와 그 교육체제로서의 \'학교\'의 존재 이유의 설정과 마찬가지로, 도래하고 있는 미래 지식중심 정보사회의 극단적 형태의 교육체제는 \'학습네트

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