청소년 학생 상담의 실제 사례3
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본문내용

이 있고 남에게 봉사할 줄 알고 돈 많은 사람이 되고 싶어요.
상8:권력이 많은 사람이라는 어떤 사람을 뜻하지요?
내8:대기업 사장 정도 되는 사람요.
상9:대기업 회장은요?
내9:회장도 권력이 큰 데 제가 회장되는 것은 힘들 것 같아요.
상10:왜 그렇게 생각하나요?
내10:회장을 하려면 공부 같은 걸 잘 해야 되는데 저는 반에서 중간정도 밖에 못해요.
상11:중간정도에서 더 잘 해 보려고 노력했나요?
내11:네.
상12:노력했는데 안 되는 이유가 무엇이라고 생각하나요?
내12:공부가 너무 어려워서 잘 안됐어요.
상13:공부가 어려우면 계속 못하겠네요.
내13:아뇨, 그게 아니라 1학년 때부터 공부를 별로 잘 하지 못했거든요. 그래서 기초가 잘 안되어 있어서 지금 것을 못하는 것 같아요.
상14:그럼 앞으로도 계속 못할 거예요?
내14:노력은 할 거예요.
상15:어떤 공부를 아주 잘 해 본 적은 있나요?
내15:4학년 때 자연을 잘 했어요.
상16:그 때는 자연을 어떻게 잘 했지요?
내16:우선 문제가 쉬워요. 쉬우니까 열심히 하게 돼서 더 잘하게 되었어요.
상17:열심히 했다는 말이 들어갔어요. 수학이 어려워서 잘못한다고 했는데 열심히 한 적은 있나요?
내17:지금도 열심히 노력하는데요. 잘 안돼요.
상18:우리 계단을 생각해 볼까요? 1층에서 2층 올라올 때 한 번에 올라올 수 있나요?
내18:아뇨. 차근차근 1걸음씩요.
상19:지금 ○○이가 수학을 노력한다고 했는데 1단계 1단계 열심히 하지 않았죠?
내19:열심히는 했는데 1학년 때부터 수학은 잘 못했어요.
상20:2층에서 3층을 못 올라가면 어떻게 해야 되나요?
내20:노력이요.
상21:1층에서 2층 올라오는 것만큼 노력해야 되나요?
내21:아뇨. 더 많이 해야 돼요.
상22:얼마큼 더 많이?
내22:1층에서 2층 올라오는 것보다 훨씬 많이요.
상23:그렇게 훨씬 많이 노력해 봤어요?
내23:네.
상24:수학을 하루에 몇 시간 정도 하나요?
내24:보통 30, 40분 정도 해요.
상25:그게 30, 40분이 많이 수학을 많이 한다고 생각하나요?
내25:시간은 적은데 노력은 할 때만큼은 열심히 노력해요.
상26:그럼 선생님이 지금 말하는 것에서 느낌이 없나요?
내26:앞으로는 수학을 지금까지 한 것보다 더 열심히 노력하구요. 그 하는 시간도 더 늘려야 될 것 같아요.
상27:어느 정도요?
내27:하루에 2시간 정도요.
상28:그렇게 실천할 수 있겠어요?
내28:네.
상29:지금까지는 왜 그렇게 안 했죠?
내29:30, 40분 하는게 저에게는 되게 노력하는 거 같았어요.
상30:중요한 것을 깨달았네요.
내30:그러면 커서 회장도 할 수 있나요?
상31:왜 할 수 있다고 생각하죠.
내31:열심히 노력하니까요.
상32:그럼 선생님도 ○○가 회장님이 되었으면 좋겠어요. 왜냐하면 ○○이는 선생님이 아끼는 제자이니까요. 그리고 남에게 봉사할 줄 아는 사람이 되고 싶다고 했어요. 어떤 사람인지 자세히 말해 보셔요.
내32:남을 치료해 주는 의사나 자원봉사자 같은 사람이요.
상33:자원봉사자는 어떻게 알았어요?
내33:양로원이나 고아원에서 도와주는 걸 TV에서 봤어요.
상34:○○이는 훌륭하군요. 돈 많은 사람이 되고 싶다고 했는데 왜 그렇죠?
내34:돈이 없는 것 보다 돈이 많은 게 살기가 편하고 좋은 것 같아요.
상35:그렇겠네요. 그럼 돈을 어느 정도 벌고 싶어요.
내35:될 수 있는 한 많이요.
상36:그러면 권력이 있고 돈 많고 봉사할 줄 아는 사람이 되고 싶다고 했어요. 어떻게 하면 그렇게 될 수 있을까요?
내36:우선 권력이 많은 사람은 공부를 열심히 해서 노력해서 될 거구요. 봉사할 줄 아는 사람은요 지금부터 남을 도울 거구요. 돈이 많은 사람은요 제가 열심히 일해서 꾸준히 모을 거예요.
상37:커서는 돈을 모은다고 하지만 지금은 어떻게 해야 하나요?
내37:지금은 버스비만 쓰고 돈을 조금씩 모아서 저금을 할 거예요.
상38:그런 사람이 되려면 지금 학생으로서 어떤 점을 노력해야 되나요?
내38:공부도 열심히 하고 남도 돕고 저금도 많이 해야 돼요.
상39:공부는 어떻게 해야 하나요?
내39:공부하는 시간을 늘리고 학교에서 하는 것 외에도 선생님이 시키지 않는 다른 문제집을 사서 열심히 할 거예요.
상40:그런 사람이 되기 위해서 친구들하고는 어떻게 지내야 하나요?
내40:싸우지도 않고 친구를 돕고 친구가 없는 건 빌려주고 그렇게 도와요.
상41:마음 자세는요?
내41:바르게요. 마음을 다스려요.
상42:어떻게 다스리나요?
내42:남을 용서하구요. 화도 내지 않아요.
상43:○○이가 너무 너무 훌륭해졌어요. 마음도 훌륭해졌지만 이 훌륭한 마음을 어떻게 해야 하나요?
내43:잘 간직하고 남에게 베풀어요.
상44:또 어떻게 해야 되나요? 마음 속에만 간직하면 되나요?
내44:그 마음을 실천으로 옮겨요.
상45:쉬울까요?
내45:그렇게 노력할 거예요.
상46:쉽지는 않지만 열심히 노력해서 되고자 희망하는 사람이 되세요. 선생님은 ○○를 믿어요.
내46:네.(웃으면서 힘 있게 대답함)
상47:자, 선생님과 악수합시다. 잘 가요.
내47:네. 안녕히 계셔요.
어떤 사람이 되고 싶은지에 대해서 이야기 함.
권력이 있고 남에게 봉사할 줄 알고 돈 많은 사람이 되고 싶다고 함. 권력이 많은 사람, 대기업 사장. 남에게 봉사할 줄 아는 사람, 남을 치료해 주는 의사나 자원봉사자 같은 사람. 돈 많은 사람이 되고 싶다, 될 수 있는 한 많이 벌고 싶다고 함.
어떻게 하면 위와 같은 사람이 될 수 있나의 이야기에서는 공부하는 시간을 늘리고 학교에서 하는 것 외에도 선생님이 시키지 않는 다른 문제집도 사서 열심히 할거고 친구들하고는 싸우지 않고 친구를 돕는 사람도 될 거라고 다짐함. 마음을 바르게 먹고 마음을 다스리는 어린이가 되겠다고 이야기 함. 남을 용서하고 화내지 않겠다고 함. 그런 마음을 실천에 옮기겠다고 함. 그렇게 되도록 노력하겠다고 함.
상담자가 꼭 그렇게 실천해서 훌륭한 사람이 되라고 이야기하고 ○○이는 그렇게 될 거라고 이야기 함. 내담자의 얼굴에 미소가 떠올랐으며 눈이 반짝 반짝 빛나고 자신감이 있어 했음.
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  • 등록일2008.06.23
  • 저작시기2008.6
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