만 2세 1학기 2학기 부모상담일지 10명

소개글

만 2세 1학기 2학기 부모상담일지 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 1학기 2학기 부모상담일지 10명

본문내용

사: 자립심이 높고 일상생활 전반에서 안정감 있게 행동하고 있습니다.
신체운동
교사: 몸을 움직이는 활동을 즐기며, 점프나 기어가기, 공 굴리기 등 다양한 대근육 활동에 적극적으로 참여해요. 스티커 붙이기나 블록 조작 같은 소근육 활동에도 집중합니다.
부모: 계속 뛰어다니고 몸으로 하는 놀이를 좋아해요. 손으로 하는 것도 잘 따라해요.
교사: 신체 조절력이 우수하며, 동작의 균형감과 정교성이 고르게 발달하고 있어요.
의사소통
교사: 문장으로 말하며 자신의 생각이나 요구를 분명하게 표현하고, 또래 및 교사와의 대화에도 자주 참여합니다. 듣기 활동에도 집중도가 높아요.
부모: 말이 부쩍 늘었어요. 자기가 겪은 일을 자세히 말하고, 질문에도 대답을 잘해요.
교사: 언어 이해 및 표현 능력이 안정적으로 발달하고, 상호소통 의욕도 높습니다.
사회관계
교사: 친구들과 함께 놀이하려는 의욕이 크고, 놀이 중에 양보하거나 친구의 감정에 반응하는 모습을 보여요. 간단한 규칙도 이해하며 따르려고 합니다.
부모: 친구 얘기도 자주 해요. “○○랑 같이 놀았어” 같은 말을 많이 해요.
교사: 또래와의 상호작용이 원활하며, 정서적 공감과 사회적 기술이 잘 형성되고 있습니다.
예술경험
교사: 자유롭게 색을 표현하고, 미술 도구 사용도 능숙합니다. 음악이 들리면 율동하거나 따라 부르며 적극적으로 표현하려 해요.
부모: 색칠하기, 노래 부르기 다 좋아해요. 음악 들으면 바로 반응하고 따라 불러요.
교사: 예술 활동에 몰입도가 높고, 감정 표현과 창의성이 자연스럽게 드러납니다.
자연탐구
교사: 색, 크기, 모양 등을 관찰하고 구분하며, 같은 것과 다른 것을 분류해요. 간단한 비교도 말로 표현하려고 합니다.
부모: 색깔, 크기 구분도 잘하고, “이건 더 커요”, “이건 동그라미” 같은 표현을 해요.
교사: 사물에 대한 탐색과 분석력이 뛰어나며, 언어 표현과 사고 능력도 함께 성장하고 있어요.
상담결과
기본생활 습관이 안정되고 자립적 생활태도가 뚜렷하고 신체활동에 활발히 참여하며 조절력과 협응력 발달하였다. 문장 표현과 이해력이 뛰어나며, 대화 의욕이 높고 또래 관계에서 배려와 감정 조절이 자연스럽게 드러난다. 예술활동에 대한 흥미와 표현력이 뛰어나며 감성이 풍부하며
관찰력과 사고력이 발달하고, 탐구 태도가 적극적으로 나타난다.
향후계획
자립생활 지속 격려: 혼자 하려는 행동을 지지하며 책임감도 함께 키우기
신체활동 다양화: 새로운 신체 도전 과제를 제공하여 균형감각 강화
언어 능력 심화: 이야기 완성하기, 상황극 등을 통한 표현력 확장
사회성 향상: 역할 놀이, 협동놀이 등을 통해 공동체 의식 함양
예술 경험 확대: 재료와 도구 다양화로 창의적 표현 기회 제공
탐구활동 심화: 분류·비교·예측 중심 활동으로 논리적 사고 자극
2학기 학부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 2세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화
상담내용
상
담
내
용
기본생활
교사: ○○이는 등원 후 스스로 신발을 벗고 가방을 정리하며, 손 씻기나 양치도 익숙하게 합니다. 식사 시간에도 숟가락을 바르게 사용하며 혼자 먹으려는 의지가 강해요.
부모: 집에서도 \"내가 할게요\" 하면서 혼자 하려 해요. 식사도 옆에서 지켜만 보면 대부분 스스로 잘 해요.
교사: 자립적인 태도가 강하고, 일상생활에서 기본생활 습관이 안정적으로 형성되고 있습니다.
신체운동
교사: 대근육 활동에 적극적으로 참여하며, 달리기, 점프 등에서도 신체 조절력이 좋아요. 소근육 활동에서도 집중력 있게 참여하고, 도구 사용도 익숙해졌어요.
부모: 요즘은 계단도 잘 오르고, 스티커 붙이기나 끈 꿰기 같은 활동에도 흥미를 보여요.
교사: 대소근육 발달이 조화롭게 이루어지고 있으며, 신체활동에 자신감이 높습니다.
의사소통
교사: 문장으로 말하며 자신의 생각이나 요구를 명확히 표현하고, 친구와의 대화에도 자연스럽게 참여해요. 동화 듣기나 이야기 나누기에도 집중해요.
부모: 말하는 문장이 길어졌고, 질문에도 잘 대답해요. 이야기할 때 순서 있게 말하려고 해요.
교사: 언어 표현력과 이해력이 안정적으로 형성되고, 상호작용에도 적극적입니다.
사회관계
교사: 친구와의 놀이에서 역할을 나누거나 함께하는 행동을 시도하고, 놀이 중 갈등이 생기면 감정을 말로 표현하려고 해요.
부모: 친구 이름을 자주 말하고, 같이 놀았던 일도 구체적으로 말해줘요.
교사: 또래와의 관계 형성 능력이 향상되고 있으며, 사회적 규칙과 감정 조절력이 잘 발달하고 있어요.
예술경험
교사: 미술 활동에 적극 참여하며 도구를 다양하게 사용하려는 모습이 있어요. 음악이 나오면 율동하거나 노래를 부르며 감정을 표현해요.
부모: 색연필이나 크레용으로 그리기를 좋아하고, 음악에 맞춰 춤추는 걸 자주 해요.
교사: 예술적 표현력이 풍부하고, 감정과 상상력을 자유롭게 나타냅니다.
자연탐구
교사: 사물의 속성(색깔, 모양, 크기 등)을 관찰하고 구분하며, 분류하거나 비교하려는 태도를 보이고 있어요. 질문에도 간단한 설명으로 답하려고 해요.
부모: “이건 길쭉하고, 이건 동그랗다” 같은 말을 자주 해요.
교사: 탐구력과 표현력이 함께 발달하고 있으며, 사물에 대한 호기심이 큽니다.
상담결과
자조 능력과 기본생활 습관이 안정적으로 형성되어 있고 대소근육 조절력과 신체활동에 대한 자신감이 높다. 문장 구성과 표현이 자연스럽고, 상호 대화에 적극적이며 또래와의 사회적 상호작용과 감정 조절 능력이 잘 발달한다. 예술 활동에 즐겁게 참여하며, 감정과 창의성 표현이 뛰어나다. 관찰력과 비교·분류 능력이 향상되고 탐구적 태도도 강한다.
향후계획
자립 생활 지속 지원: 스스로 하려는 행동을 격려하고 일관성 있게 지지
신체 활동 확장: 균형감각과 협응력을 높이는 복합 신체활동 제공
언어 발달 심화: 상황극과 스토리텔링 중심 언어활동 확대
사회성 강화: 규칙을 이해하고 지킬 수 있는 협동 놀이 기회 제공
예술 표현 다양화: 개방형 미술 활동 및 자유 율동 시간 확대
탐구 활동 심화: 주제 중심 탐색, 관찰 일기 등의 탐구 중심 활동 강화

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가