목차
현대+우리+말본
국어의 특성
문법이란
변이형태의 개념
변이형태의 유형
기본형태(대표형태)→형태소
단어의 특성(단어의 성립조건)
파생가지(접사)와 굴곡가지(어미)의 차이점
접두파생법의 유형
국어의 특성
문법이란
변이형태의 개념
변이형태의 유형
기본형태(대표형태)→형태소
단어의 특성(단어의 성립조건)
파생가지(접사)와 굴곡가지(어미)의 차이점
접두파생법의 유형
본문내용
어는 고정어순이므로 자리이동 불가)
④이중주어, 이중 목적어가 발달, 달리 해석할 수 있다
ex)토끼가 / 귀가 크다(전체가 서술어의 역할을 하는 주어+서술어 형식의 서술절)
구두는(주제어, 는=보조사) 남포동이 삼천원이 싸다.
철수는 사과를 두 개를 먹었다. // 호랑이는 토끼를 발을 물었다.
⑤활용어미의 문법적 기능은 문장이나 절 전체에 작용
ex) [[[[나는 금강산의 정상까지 올라가]겠]더]라]
5. 화용론적 특성
; 언어의 메시지와 관련된 의도, 상황, 문장 전체의 내용, 사회 문화적인 특징까지도
고려하는 언어연구
cf)화용론(구체적인 발화장면 속에서 쓰인 언어의 모습을 연구)
ex)시골에서의 할머니와 손녀, 장독대가 열려 있고 빨래를 걸어 놓았다. 이 때
할머니 曰; “얘야 비온다” (빨리 장독대 닫고 빨래 걷어라는 의미)
①생략이 두드러짐
②보조사의 쓰임 발달
ex)옷만 이쁘다, 가방도 근사하다, 철수는 집에 간다
③높임법 발달
나이, 친분, 친소관계에 따라 사회문화적 특징이 반영되어 있으므로 사회언어학적 성격을 보임
문법이란? 문장을 쓰는 기술
문법의 의미(2)
1.광의; 국어학 전반을 포함(음운론, 통사론, 음성학, 형태론, 의미론, 화용론..)
2.협의; 형태론 + 통어론
연구대상 태도에 따라서(5)
1.기술문법; 말을 부려쓰는 대중이나 언중들이 기술해서 추출,사실을 정리→체계적사실규명
2.규범문법; 당위 명령 학교 문법
3.역사문법; 언어의 변천과정 연구, 19C까지 역사문법이 발달 그 이후 여러 연구발달
4.비교문법; 두 가지 이상 같은 계통의 언어를 비교해서 연구 ex)한국어 v 알타이어
5.대조문법; 두 가지 이상 다른 계통의 언어를 대조해서 연구 ex)한국어 v 영어
연구분야(영역)
1.음성학; 자연과학적 측면에서 연구
2.음운론; 기능적인 측면에서 연구
조어법
3.형태론; 언어음을 배열 ↔ 단어형성
단어분석
4.통사론; 형태소가 선적배열을 의미, 규칙 혹은 문법에 미치는 영향
1.전통문법
언어생활을 바르게 하고자 주로 규범적인 것만 다룸(규범성을 가진 말본)
한계; 서양어→굴절어, 국어→교착어, 첨가어(형태론에 주력하여 통사론 배제)
2.구조 기술문법
유럽→일본→한국(일제때 간접수용), 미국은 해방 후 직접수용, 철저히 데이터에 치중
유럽, 미국에 의해 음운론, 형태론 발달
기계적 분석에 치우쳐 의미를 고려하지 않음, 의미적 해석이 필요
이런 분석이 있었으므로 현재 해석 가능
공시적인 연구 발달, 통시적인 연구 방법 미흡
한계; 격(자리); 한 문장에서 차지하는 신분, 위치
ex)철수가 집에서 아이스크림을 먹었다(서술어가 격을 줌, 격 설정시 형태와
의미가 동시에 고려되어야 함, 특히 형태)
3.변형 생성문법
심층구조(기저구조)에서 변형이 가해져서 표층구조로 생성→월
ex)철수와 영희가 책을 본다; 2가지 해석 가능
4.북한문법
언어관 1.도구관; 언어<사고
2.일체관; 언어=사고 3개다 사용, 단지 정도의 문제
3.형성관; 언어=사고
생각, 언어 둘 다 키우는 것, 현대언어의 대부분 언어관,“언어순화”
북한; 유물론적 도구관+주체적 언어사상(자주적 입장+대중 인민의 창조적 입장 고수)
우리말의 사대주의적 요소를 걸러내어언어의 자주성을 살리며 민족의 주체성을 세우자
cf)남(신라어), 북(고려어←고구려어), 모호학자는 삼국의 언어는 방언차 or 언어차인가?
언어형식
전달형식(음성)과 전달내용(의미)가 맞붙어 있는 언어단위의 총칭
분절성(쪼갬성); 1차분절; 음성(시니피앙)과 의미(시니피에)의 양면을 가진 단위의 분절
앙드레 마르티네 2차분절; 음성의 측면만 가진 언어단위의 분절
ex)철수가 / 집에서 / 아이스크림을 / 먹었다
의미; 실사적 의미=철수, 집, 아이스크림, 먹
형식적 의미=나머지
---------------------------------------------------------
소리; 자+모+자+모
형태소 분석원리
대조의 원리(세로관계(계열관계)의 원리에 따라 다른 말과 대조에 의해 분석)
↔가로관계(결합관계)
ex)입었다 v 먹었다, 입겠다 v 입었다, 입었다 v 입었느냐
직접구성성분분석(I.C); 둘 이상의 형태소가 결합했을 때 그 구성을 직접 구성하고 있는 요소로 분석하는 것 ex)강아지가 밥을 먹었다
형태소 구조(유형)
자립+의존형식 ex)호랑이가(호랑이+가)
의존+의존형식 ex)물었다(물+었+다)
형태소 정의
有의미한 가장 작은 언어형식(이때 작다=더 이상 분절x)
형태소의 종류
1. 무형의 형태소; 문법체계상 나타나야 할 형태소가 실제로는 나타나지 않을 때 특정한
형태소가 숨어있는 것으로 해석(상상,추측) 단, 형태소의 기능은 함
ex)밝다(기본형); 밝았다(과거), 밝겠다(미래), 밝()다(현재)
2. 유일(불구)형태소; 단 하나의 형태소와만 결합하는 형태소
ex)뇟보(융통성 없는人), 밤도와, 보슬비, 새삼스럽게
3. 자립형태소; 거의 다
의존형태소; 용언의 어간, 어미, 조사, 접사(선생님, 선생질)
4. 실질형태소; 실질적(어휘적)인 의미를 가진 형태소, 용언의 어간
형식형태소; 새로운 의미를 덧보태거나 혹은 실질형태소 사이의 문법적인 관계를
나타내는 형태소, 어미, 조사, 접사
cf)접사; 1.파생접사; 실질형태소의 의미를 일부 한정하거나 문법적인
특성을 바꾸면서 동시에 새로운 단어를 만드는
접사(--님,--질,외--,-이-(사동접사)
2.굴곡접사; 실질형태소에 문법적인 뜻(기능)을 나타내는 접사
(준굴곡법= 체언 + 토씨
굴곡법= 용언의 씨끝바꿈(용언의 활용)
영굴곡법= 관형사,부사 ex)새 , 잘
변이형태의 개념
형태소; 머릿속의 추상적인 존재→환경에 따라서 여러 가지 형태로 실현
변이형태 中 형태소를 정하는 것
형태; 하나의 형태소가 다르게 실현되는 꼴 하나하나
변이형태(이형태); 하나의 형태소에 속하는 형태들의 집합
변이형태의 유형
1.음운론적 변이형태(음성적 변이형태)
음성적, 음운적인 조건에 따라 분류되는 변이형태
실현되는 환경 예측가능, 자동적인 교체가능
ex)-이/-가, -을/-를, -었-/-았-, 밭(받,
④이중주어, 이중 목적어가 발달, 달리 해석할 수 있다
ex)토끼가 / 귀가 크다(전체가 서술어의 역할을 하는 주어+서술어 형식의 서술절)
구두는(주제어, 는=보조사) 남포동이 삼천원이 싸다.
철수는 사과를 두 개를 먹었다. // 호랑이는 토끼를 발을 물었다.
⑤활용어미의 문법적 기능은 문장이나 절 전체에 작용
ex) [[[[나는 금강산의 정상까지 올라가]겠]더]라]
5. 화용론적 특성
; 언어의 메시지와 관련된 의도, 상황, 문장 전체의 내용, 사회 문화적인 특징까지도
고려하는 언어연구
cf)화용론(구체적인 발화장면 속에서 쓰인 언어의 모습을 연구)
ex)시골에서의 할머니와 손녀, 장독대가 열려 있고 빨래를 걸어 놓았다. 이 때
할머니 曰; “얘야 비온다” (빨리 장독대 닫고 빨래 걷어라는 의미)
①생략이 두드러짐
②보조사의 쓰임 발달
ex)옷만 이쁘다, 가방도 근사하다, 철수는 집에 간다
③높임법 발달
나이, 친분, 친소관계에 따라 사회문화적 특징이 반영되어 있으므로 사회언어학적 성격을 보임
문법이란? 문장을 쓰는 기술
문법의 의미(2)
1.광의; 국어학 전반을 포함(음운론, 통사론, 음성학, 형태론, 의미론, 화용론..)
2.협의; 형태론 + 통어론
연구대상 태도에 따라서(5)
1.기술문법; 말을 부려쓰는 대중이나 언중들이 기술해서 추출,사실을 정리→체계적사실규명
2.규범문법; 당위 명령 학교 문법
3.역사문법; 언어의 변천과정 연구, 19C까지 역사문법이 발달 그 이후 여러 연구발달
4.비교문법; 두 가지 이상 같은 계통의 언어를 비교해서 연구 ex)한국어 v 알타이어
5.대조문법; 두 가지 이상 다른 계통의 언어를 대조해서 연구 ex)한국어 v 영어
연구분야(영역)
1.음성학; 자연과학적 측면에서 연구
2.음운론; 기능적인 측면에서 연구
조어법
3.형태론; 언어음을 배열 ↔ 단어형성
단어분석
4.통사론; 형태소가 선적배열을 의미, 규칙 혹은 문법에 미치는 영향
1.전통문법
언어생활을 바르게 하고자 주로 규범적인 것만 다룸(규범성을 가진 말본)
한계; 서양어→굴절어, 국어→교착어, 첨가어(형태론에 주력하여 통사론 배제)
2.구조 기술문법
유럽→일본→한국(일제때 간접수용), 미국은 해방 후 직접수용, 철저히 데이터에 치중
유럽, 미국에 의해 음운론, 형태론 발달
기계적 분석에 치우쳐 의미를 고려하지 않음, 의미적 해석이 필요
이런 분석이 있었으므로 현재 해석 가능
공시적인 연구 발달, 통시적인 연구 방법 미흡
한계; 격(자리); 한 문장에서 차지하는 신분, 위치
ex)철수가 집에서 아이스크림을 먹었다(서술어가 격을 줌, 격 설정시 형태와
의미가 동시에 고려되어야 함, 특히 형태)
3.변형 생성문법
심층구조(기저구조)에서 변형이 가해져서 표층구조로 생성→월
ex)철수와 영희가 책을 본다; 2가지 해석 가능
4.북한문법
언어관 1.도구관; 언어<사고
2.일체관; 언어=사고 3개다 사용, 단지 정도의 문제
3.형성관; 언어=사고
생각, 언어 둘 다 키우는 것, 현대언어의 대부분 언어관,“언어순화”
북한; 유물론적 도구관+주체적 언어사상(자주적 입장+대중 인민의 창조적 입장 고수)
우리말의 사대주의적 요소를 걸러내어언어의 자주성을 살리며 민족의 주체성을 세우자
cf)남(신라어), 북(고려어←고구려어), 모호학자는 삼국의 언어는 방언차 or 언어차인가?
언어형식
전달형식(음성)과 전달내용(의미)가 맞붙어 있는 언어단위의 총칭
분절성(쪼갬성); 1차분절; 음성(시니피앙)과 의미(시니피에)의 양면을 가진 단위의 분절
앙드레 마르티네 2차분절; 음성의 측면만 가진 언어단위의 분절
ex)철수가 / 집에서 / 아이스크림을 / 먹었다
의미; 실사적 의미=철수, 집, 아이스크림, 먹
형식적 의미=나머지
---------------------------------------------------------
소리; 자+모+자+모
형태소 분석원리
대조의 원리(세로관계(계열관계)의 원리에 따라 다른 말과 대조에 의해 분석)
↔가로관계(결합관계)
ex)입었다 v 먹었다, 입겠다 v 입었다, 입었다 v 입었느냐
직접구성성분분석(I.C); 둘 이상의 형태소가 결합했을 때 그 구성을 직접 구성하고 있는 요소로 분석하는 것 ex)강아지가 밥을 먹었다
형태소 구조(유형)
자립+의존형식 ex)호랑이가(호랑이+가)
의존+의존형식 ex)물었다(물+었+다)
형태소 정의
有의미한 가장 작은 언어형식(이때 작다=더 이상 분절x)
형태소의 종류
1. 무형의 형태소; 문법체계상 나타나야 할 형태소가 실제로는 나타나지 않을 때 특정한
형태소가 숨어있는 것으로 해석(상상,추측) 단, 형태소의 기능은 함
ex)밝다(기본형); 밝았다(과거), 밝겠다(미래), 밝()다(현재)
2. 유일(불구)형태소; 단 하나의 형태소와만 결합하는 형태소
ex)뇟보(융통성 없는人), 밤도와, 보슬비, 새삼스럽게
3. 자립형태소; 거의 다
의존형태소; 용언의 어간, 어미, 조사, 접사(선생님, 선생질)
4. 실질형태소; 실질적(어휘적)인 의미를 가진 형태소, 용언의 어간
형식형태소; 새로운 의미를 덧보태거나 혹은 실질형태소 사이의 문법적인 관계를
나타내는 형태소, 어미, 조사, 접사
cf)접사; 1.파생접사; 실질형태소의 의미를 일부 한정하거나 문법적인
특성을 바꾸면서 동시에 새로운 단어를 만드는
접사(--님,--질,외--,-이-(사동접사)
2.굴곡접사; 실질형태소에 문법적인 뜻(기능)을 나타내는 접사
(준굴곡법= 체언 + 토씨
굴곡법= 용언의 씨끝바꿈(용언의 활용)
영굴곡법= 관형사,부사 ex)새 , 잘
변이형태의 개념
형태소; 머릿속의 추상적인 존재→환경에 따라서 여러 가지 형태로 실현
변이형태 中 형태소를 정하는 것
형태; 하나의 형태소가 다르게 실현되는 꼴 하나하나
변이형태(이형태); 하나의 형태소에 속하는 형태들의 집합
변이형태의 유형
1.음운론적 변이형태(음성적 변이형태)
음성적, 음운적인 조건에 따라 분류되는 변이형태
실현되는 환경 예측가능, 자동적인 교체가능
ex)-이/-가, -을/-를, -었-/-았-, 밭(받,
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