[간호학]정신병원실습 대화노트

소개글

[간호학]정신병원실습 대화노트에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

신 이유라도 있나요?
8. 무엇 때문에 혼란스러우신데요?
10. 제 생각에는 친구분들하고 같이 자유산책나가셔서 한바퀴 돌면서 바람도 쐬고 커피도 마시고 하는 것이 좋을 것 같습니다.
○○님 생각은 어떠세요.
12. 주치의 선생님도 허락하셨으니까 본인 의지만 있으시면 됩니다. 누구를 위해서가 아니가 자신이 원하는 일이어야 합니다.
14. 네. 마음이 바뀌시면 다음 회진 때 의사선생님께 말씀드리세요.
1. (관심기울이기) 혼자 앉아있는 대상자에게 말을 걸었다
3. (직접적 인도)더 좋은 방법을 제안하였다.
5. (침묵) 제안에 대하여 답할 시간을 주었다.
6. (개방적 질문) 웃고만 있는 대상자에게 자유산책에 대하여 질문했다.
8. (구체화) 대상자가 혼란스럽다고 생각하는 것에 대해 알기위해
10. (간호 중재) 대상자에게 적절한 간호 중재를 내렸다.
12. 대상자를 격려하였다.
14. 시간적 여유를 제공하였다.
1. 관심을 기울임으로써 환자와의 신뢰형성에 도움을 주었다.
3. 제안을 하는 것은 좋았으나 너무 빨리 시도하여 적절한 반응을 이끌어 내지 못했다.
5. 시간적 여유를 제공하였다.
6. 자유산책을 원치 않는 이유를 알기위해 질문하였다.
8. 너무 직접적인 질문이라 대상자가 대답을 회피하는 듯한 느낌을 받았다.
10. 좋은 방향으로 유도하였지만 큰 반응은 없었다.
12. 용기를 주는 대화를 많이 할 필요가 있다고 생각했다.
그날의 평가
다음날의 계획
1. 치료적 인간관계의 형성단계 및 그 단계에서의 간호수행에 대한 평가
-자신감을 상실한 대상자를 격려하고 칭찬하여 라포형성에 도움을 주었다.
2. 그날의 대화 내용에 대한 평가
-표정이 조금 밝아지는 것으로 보아 약간의 자신감을 갖게 된 것으로 평가된다.
1. 치료적 인간관계의 형성단계 및 그 단계에서의 간호수행에 대한 계획
-자신감 결여와 소극적인 태도 등을 치료적 대화를 통해 교정해 나가야 하겠다.
2. 다음 대화 내용에 대한 계획
-일상적 대화를 많이 하여 대화에 대한 불안감을 해소해야 하겠다.
06년 7월 5일 수요일 PM 1:00~1:30
대상자의 언어적/비언어적 행동
학생의 언어적/비언어적 행동
학생반응의 이론적 근거
대화과정에 대한 평가분석
2. “한 15년 정도 됐어요.”
4. “아니, 다른 병원에 있다가 여기 병원으로 옮겨왔어요. 여기저기 옮겨다니느라 힘들었죠.뭐.”
6. “예.(아무말이 없다가 창문을 보며) 오늘갑자기 비가 내리네요.
8. “여름엔 휴가도 가고 그래야 하는데..”
10. “네, 그러면 좋죠.(걸터앉았던 침대에 눕는다)”
12. “졸려서 좀 자야겠어요.”
1. “○○님은 언제 처음 입원하셨나요?”
3. “아, 계속 이곳에만 계셨나요?”
5. “환경이 자주 바뀌어서 힘드셨겠군요.”
7. “네. 비가 오고 나면 이제 본격적인 더위가 시작될 것 같아요.”
9. “빨리 퇴원해서 여름휴가를 가고 싶으시군요.”
11. “피곤하세요?”
13. “그럼 쉬세요. 내일 다시 이야기해요.”
1.의사소통과정 초기단계에서 대상자에 대한 정보를 파악하기 위해 질문하였다.
3. 의사소통과정 초기단계에서 대상자에 대한 정보를 파악하기 위해 질문하였다.
5. (감정의 반영) 대상자의 감정을 확인하고, 대상자가 자신의 감정을 수용하도록 하기 위해 질문하였다.
7. 대상자와 계속 대화를 이어나가기 위해 말하였다.
9. (바꾸어 말하기, 감정의 반영)
대상자가 말한 감정에 초점을 맞추어서 대상자의 감정을 다시 확인하기 위해 질문하였다.
11. 대화 도중에 누워서 대화에 관심이 없는 것인지 알아보기 위해
13. 대화의 종결을 알리기 위해
1. 대상자의 발병시기만을 알 수 있었기 때문에, “어떻게 입원하게 되셨나요?”라는 말이 더 좋았을 것 같다.
3. 대상자의 정보를 파악할 수 있었지만 대상자가 심문하는 느낌을 받았을 것 같다. 대상자 스스로 대화 중간에 주제를 바꾸었다. “15년동안 어떻게 생활하셨죠?”라는 말이 좋았을 것 같다.
5. 아직 신뢰관계가 성립되지 않아서인지 대상자는 더 이상 그것에 대해 이야기 하지 않았다. 다음에 더 이야기해야 할 것 같다.
7. “비가 오는 날에는 기분이 어떠신가요?”라고 대상자의 감정을 물어보는 것이 좋았을 것 같다.
9. 대상자의 감정을 확인할 수 있어서 효과적이었다.
11. 대상자에게 질문을 할 때 문제 파악을 시도하긴 했지만 정확한 방향을 잡지 못해 대화를 전반적으로 잘 이끌어 가지 못해서 대상자 의 느낌을 파악하기 힘들었던 것 같다. 그래서 대상자가 대화에 적극적 으로 참여 하지 못하는 것 같았다.
13. 대화를 이어나가지 못해 안타까웠다. 또한 다음 대화의 내용등에 대한 약속을 정확히 잡지 못하고 그냥 끝맺은 것 같다.
“그럼 내일도 이 시간에입원하신 이야기나 다른 이야기를 나누어 보도록해요.” 라고 말하는 것이 좋았을 것 같다.
그날의 평가
다음날의 계획
1. 치료적 인간관계의 형성단계 및 그 단계에서의 간호수행에 대한 평가
-자신감을 상실한 대상자를 격려하고 칭찬하여 라포형성에 도움을 주었다.
2. 그날의 대화 내용에 대한 평가
-표정이 조금 밝아지는 것으로 보아 약간의 자신감을 갖게 된 것으로 평가된다.
1. 치료적 인간관계의 형성단계 및 그 단계에서의 간호수행에 대한 계획
-자신감 결여와 소극적인 태도 등을 치료적 대화를 통해 교정해 나가야 하겠다.
2. 다음 대화 내용에 대한 계획
-일상적 대화를 많이 하여 대화에 대한 불안감을 해소해야 하겠다.
7월 7일 금요일 PM 1:00~1:20
대상자의 언어적/비언어적 행동
학생의 언어적/비언어적 행동
학생반응의 이론적 근거
대화과정에 대한 평가분석
2. “아, 학생. 식사는 했어요?”
4. (창밖을 보며) “날씨가 좋아지니깐, 기분도 좋네요. ”
6. “학생, 오면서 정문에서 경비아저씨 봤죠?”
8. “밤마다 그 사람이 나를 막 불러요.”
10. “야. 이 OO년, OO년 빨리 대답해, 빨리 대답해.라고 하더라구요.”
12. “근데 나는 대답을 안하죠.”
14. “응. 그런데 요즘은 잘 안 부르더라구요. 많이 좋아졌어요..”
16. “옛날에는 소리가 더 심했거든요. 그것 때문에 잠도 못 자고 밤에 나

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