인간행동과 사회환경-프로이트의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 설명하고 차이점을 분석한 후 인간발달에 관한 본인의 의견을 서술하시오

소개글

인간행동과 사회환경-프로이트의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 설명하고 차이점을 분석한 후 인간발달에 관한 본인의 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 프로이트와 에릭슨의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동 자신의 노력과 선택으로 될 수 없는 부분이라 하겠다. 물론 청소년기도 아동기만큼은 아니지만 자신의 노력과 선택으로 발달이 성립되는 시기라고 할 수 없기 때문에 인간발달에 있어 중요한 시기인 아동기와 청소년기에서의 부모의 역할은 상당히 중요하다고 할 수 있다. 그러나 여기에서의 문제는 이러한 아동이나 청소년이 어떠한 부모를 만나는 가는 거의 운명적이라 할 수 있고 부모뿐만 아니라 어떠한 가족관계와 교사를 만나는가도 본인의 선택의 영역이라 볼 수 없다. 이것을 차후 자신이 주체가 되는 성장 과정에서의 노력으로 어느 정도 극복될 수 있는가가 인간발달에 있어서 매우 중요한 요소라고 생각한다. 이에 우리는 정책의 일환으로 좋은 부모를 위한 사회 복지차원의 교육프로그램이 진행되어야 하며, 좋은 부모가 좋은 인간의 발달을 이끌 수 있다는 신념으로 운영되어야 할 것이다. 또한 청소년기를 거쳐 성인기 노년기에 이르는 인간형성 과정마다의 성장 과업을 충실히 수행할 수 있는 교육프로그램의 실시도 필요하다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
-김경희(2009),에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석,대한산업경영학회
-정옥분(2006),발달심리학 : 전생애 인간발달,학지사

키워드

인간행동,   프로이드,   프로이트