[교육학과 3학년 청소년과 부모 공통] 1. 다문화 가족의 증가현상 원인, 현상 및 당면한 문제점, 다문화가족에서 부모 역할과 부모교육 방향성 2. 청소년기의 발달과업 기술, 부모 역할

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[교육학과 3학년 청소년과 부모 공통] 1. 다문화 가족의 증가현상 원인, 현상 및 당면한 문제점, 다문화가족에서 부모 역할과 부모교육 방향성 2. 청소년기의 발달과업 기술, 부모 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 교육학과 3학년 청소년과 부모 공통]


1. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화 가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할과 부모교육의 방향성에 대해서 자신의 의견을 기술하시오.


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 다문화 가족
　　1) 다문화 가족의 정의
　　2) 다문화 가족 증가 원인
　　　(1) 이주노동자가정
　　　(2) 국제결혼가정
　　　(3) 새터민
　　3) 다문화 가족 지원의 필요성
　2. 다문화 가족의 현상 및 문제점
　　1) 사회적 편견과 차별 문제
　　2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
　　3) 문화적 문제
　　4) 경제적 문제
　　5) 가정폭력문제
　　6) 보건ㆍ의료보장의 문제
　　7) 다문화가족 아동의 사회부적응 문제
　　8) 다문화가족 자녀들의 교육문제
　3. 성공적인 양육을 위한 부모의 역할
　4. 성공적인 양육을 위한 부모교육 방향
　　1) 언어소통을 위한 언어교육
　　2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
　　3) 다문화 가정 여성취업교육

Ⅲ. 결론



2. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년기 발달과업
　1. 청소년기의 개념
　2. 청소년기 발달특성
　　1) 청소년기의 신체적 발달 특성
　　2) 청소년기의 인지적 발달 특성
　　3) 청소년기의 사회적 발달 특성
　　4) 청소년기의 정서적 발달 특성
　 3. 청소년기 발달과업
　　1) 청소년기의 발달과업의 개념
　　2) 청소년 발달과업
　　　(1) Havighurst의 발달과업
　　　(2) Cole의 발달과업
　4. 청소년기 발달과업 성취를 위한 부모의 역할
　　1) 격려자로서의 역할
　　2) 상담자로서의 역할
　　3) 의사소통 기술의 모델
　　4) 발달적 변화에 대한 적응 돕기
　　5) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

기 위해서는 부모는 자신에게 있었던 일, 무엇을 하려고 하는지 등을 이야기하면서 의사소통의 모델이 될 수 있다. 자녀가 말하기 시작하면 부모는 경청하고 자녀가 말한 것에 대한 자신의 느낌을 전달해야 한다. 의사소통을 잘 하지 않으려고 하는 청소년 자녀와 의사소통을 하려면 자녀의 긍정적인 면에 초점을 맞춤으로서 자아존중감과 자율성을 높여 주는 것이 바람직하다.
비효율적인 의사소통은 부모가 자녀를 지나치게 비판하고 통제하며 부정적이고 방어적인 경향이다. 이런 경우 자녀는 자신감을 잃게 되고 자아존중감이 낮아지며 죄책감을 느낄 수 있다. 따라서 부모는 청소년 자녀와 개방적이고 효율적인 의사소통을 하도록 노력함으로써 청소년에게 의사소통 기술을 가르쳐야 한다.
4) 발달적 변화에 대한 적응 돕기
청소년기는 급격한 신체발달이 이루어지면서 짧은 기간 동안 양적, 질적으로 다양한 신체변화를 경험하므로, 청소년이 스스로 이를 이해하고 수용할 수 있도록 도와야 한다. 성적 성숙 과정에서 청소년들은 걱정이나 변화를 일으킬 수 있다. 일반적으로 부모는 자녀와 성적 성숙을 주제로 대화하는 것을 불편하게 여기지만, 자녀의 사춘기 이전부터 원만한 부모-자녀관계를 위해 노력했다면 청소년기에도 자녀와 대화를 하는데 도움이 된다. 체중증가는 청소년의 신체에 대한 불만족의 원인으로 작용할 수 있기 때문에 이로 인한 거식증, 폭식증이 나타날 수 있으므로 부모는 자녀가 자신의 신체변화를 긍정적으로 지각할 수 있도록 지원해 주어야 한다. 부모는 청소년기에 대한 정확한 지식을 가지고 있어야 하며, 자녀가 문제행동을 보일 때 적절히 대처해 줄 수 있어야 한다.
5) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기
청소년기의 중요한 발달과업인 자아 정체감 형성은 장기간 많은 노력이 필요한 작업이다. 자녀가 정체감을 형성해 나가는 과정에서 부모가 해 줄 수 있는 일은 자녀가 이러한 기회를 가질 수 있도록 환경을 마련해 주거나 자녀가 다양한 경험을 하려고 할 때 그것을 제한하지 않고 격려해 주는 것이 좋다. 따라서 자녀의 자아 정체감 형성에 도움이 되는 부모역할은 자녀가 자신이 원하는 것이 무엇인지를 발견할 수 있도록 탐색할 수 있는 자유를 주고 그러한 과정에서 심리적 지지를 보내 주는 것이 도움이 된다. 청소년기 자녀의 자율성 발달을 위해 부모는 자신의 현재 행동을 우선 면밀히 분석하고 자녀의 발달수준에 맞는 통제와 감독은 어느 정도인지를 판단하는 것이 필요하다. 이런 작업은 자녀와의 대화를 통해서 좀 더 정확하게 정할 수 있다.
Ⅲ. 결론
청소년들은 급격한 신체적 변화와 함께 새로운 사회적 압력과 요구에 부딪치게 된다. 어른도 아이도 아닌 어정쩡한 입장에서 성인에게 요구되는 여러 가지 사회적 요구와 역할 변화를 받아들이는 동안 청소년들은 급격한 혼란에 빠져들게 된다. 그리고 이전까지는 의심 없이 받아들였던 ‘나’라는 존재에 대해 탐색을 시작한다.
청소년기에는 무엇보다 자아 정체성의 확립이 중요한다. 자아 정체성이란 자기가 어떤 인간인지를 자각하고 자신의 본질을 이해하여 다른 사람과의 차이를 발견하는 것을 의미한다. 즉 자아 정체성은 자기 존재에 대한 자각인 동시에 자신의 위치와 능력, 역할, 책임에 대한 이해인 것이다. 청소년들은 자신의 근원에 대한 답을 찾아 또래 집단에서 동일시 대상을 찾기도 하고, 존경하는 위인이나 영웅을 자신의 역할 모델로 삼기도 한다. ‘나는 누구이고, 무엇을 하고 살아야 하며, 사회에서 어떤 역할을 수행해야 하는지’에 대한 답을 얻기 위한 나름대로 해결책을 찾는 것이다. 한마디로 청소년기는 자신에 대해 알아가는 시기이다. ‘나는 어떤 개성을 가진 인간일까?’, ‘어떤 특징과 어떤 능력을 가진 인간일까?’ 하고 자신을 들여다보고 확인하는 때이지요. 청소년들은 이러한 자아 탐구를 통해 자신의 약점이나 결점을 인정하고 받아들이며, 적성과 사회적 위치를 고려하여 장래의 직업을 선택한다. 청소년기는 자아를 찾아 방황하고 여러 가지를 시도해 보는 것이 자연스러운 시기이므로, 부모는 따뜻한 마음으로 아이의 방황을 지켜봐 주어야 한다. 부모가 자신을 믿고 지켜봐 준다는 확신이 있는 아이들은 문제가 있을 때에도 자신감을 가지고 차분하게 방법을 찾습니다. 그러나 부모가 조급해하고 초조해하면 아이에게도 그러한 부모의 불안감이 전해져 중심을 잡지 못하고 흔들립니다. 부모는 아이가 자신의 능력에 조급해할 때조차도 느긋하게 기다려 줄 수 있어야 한다. 아이의 실수나 실패에 실망하거나 슬퍼할 필요는 없다. 인간은 실패를 거듭할수록 인격적으로 더욱 풍요로워지는 법이니깐.
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