[정신건강] 성격이론 3가지를 비교하여 설명, 성격측정 검사 3가지에 대해 설명 (프로이드의 성격이론, 에릭슨의 성격 이론, 로저스의 성격이론의 비교)

소개글

[정신건강] 성격이론 3가지를 비교하여 설명, 성격측정 검사 3가지에 대해 설명 (프로이드의 성격이론, 에릭슨의 성격 이론, 로저스의 성격이론의 비교)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 성격이론에 대한 비교 설명
　1. 프로이드의 성격이론 (심리성적 발달이론)
　　1) 인물정보 (Sigmund Freud, 1856~1939)
　　2) 기본개념
　　3) 성격 발달단계
　　4) 시사점과 한계점
　2. 에릭슨의 성격 이론 (심리사회성 발달이론)
　　1) 인물정보(Erikson, 1902~1904)
　　2) 기본개념
　　3) 성격 발달단계
　　4) 시사점과 한계점
　3. 로저스의 성격이론 (자기이론)
　　1) 인물정보 (Cal R. Rogers, 1902~1987)
　　2) 기본개념
　　3) 성격의 발달
　　4) 시사점과 한계점
　4. 성격이론의 비교
　　1) 프로이드와 에릭슨의 성격이론에 대한 비교
　　2) 프로이드와 로저스의 성격이론 비교
　　3) 에릭슨과 로저스의 성격이론 비교

Ⅲ. 성격측정 검사 3가지에 대한 설명
　1. 성격의 개념
　　1) 성격의 의미
　　2) 성격의 내적요소
　　3) 성격의 외적요소
　2. 성격측정 검사에 대한 설명
　　1) 다면적 성격검사(MMPI)
　　2) 성격검사(CPI)
　　3) 성격유형검사(MBTI)

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

상의 증후
정신쇠약증
(Pt: Psychasthernia)
공포, 근심, 불안, 강박관념, 죄악감 등의 증후
정신분열증
(Sc: Schizophrenia)
현실에 대한 무관심, 망상, 환상, 외부 세계와의 절교, 사회와 행동의 모순 등을 나타내는 증후
경조증
(Ma: Hypomania)
사고와 행동의 과잉반응, 지나친 정서적 흥분, 낙천주의 등의 증후
남/여성성 흥미
(Mf: Masculinity-Feminity)
남성적 흥미와 여성적 흥미의 증후
사회적 내향성
(Si: Social introversion)
사회적 접촉의 회피, 대인관계의 기피, 비사교적 성격의 증후
2) 성격검사(CPI)
이 검사(CPI: California Psychological nventoryI)는 캘리포니아 주립대학에서 만들어진 것으로 MMPI와 비슷한 문항을 사용하고 있으나 정상인의 성격특성을 많이 측정하도록 되어 있다. 즉 지배성, 사교성, 자기수용성, 책임감, 사회화 등을 측정하고 있다. 이 검사를 제작할 때 고교생과 대학생을 대상으로 자신들의 친구 중 각 문항에서 아주 현저하게 그 특징을 나타내는 사람을 지적하게 하여 몇 개의 지배적이며 공격적이고 자신만만하여 자립심이 강해 보이는 학생으로 구성했고 비교집단은 수줍고 자신감이 부족하고 자신을 억제하는 학생으로 구성하였다. 그런 다음 이 두 집단 간에 통계적으로 차이가 뚜렷한 문항을 골라 지배성 척도를 구성하였다.
3) 성격유형검사(MBTI)
이 검사(MBTI: Myers-Briggs Type Indicator)는 Jung의 심리유형론에 근거하여 인간의 성격을 16가지로 분류한 성격유형 지표로써 자신과 타인의 성격역동을 이해하는 데 아주 유용하게 쓰이는 도구이다. 이 검사는 외향(E)-내향(I), 감각(S)-직관(N), 사고(T)-감정(F), 판단(J)-인식(P) 등 4개의 차원에 근거해 사람들의 성격유형을 다양하게 분류한다. MBTI는 최근에 여러 분야에서 폭넓게 활용되고 있는 검사인데 그 활용목적에 따라 교육장면, 상담장면, 산업장면, 팀빌딩, 의사소통 훈련, 갈등관리, 문제해결 훈련 등 다양한 장면에서 이용할 수 있다.
외향형(E)-내향형(I): 주의초점
(에너지의 방향은 어느쪽인가?)
외향형(E)은 세상을 이해하기 위하여 외적경험을 필요로 하고 먼저 행동으로 체험하려는 경향이 있다. 따라서 이들은 활달해 보이고 활동적으로 보인다. 반면 내향형(I)은 그들의 업무가 생각을 주로 하는 활동을 많이 요구할 때 더 많은 흥미와 편안함을 느낀다. 이들은 세상을 직접 경험하기 전에 먼저 생각 속에서 이해하려고 하는 경향이 있다.
감각형(S)-직관형(N): 인식기능
(무엇을 인식하는가?)
감각형(S)은 대체로 현재를 있는 그대로 즐기고 순서에 입각해서 차근차근 업무를 수행해 나가는 근면성실형이다. 반면 직관형(N)은 현재에 머무르기보다 미래의 성취와 변화, 다양성을 더욱 즐기고 세밀한 사항보다는 전체를 보는 편이다. 그러므로 이들은 새로운 일, 복잡한 일에 겁 없이 뛰어드는 경향이 있다.
사고형(T)-감정형(F): 판단과 결정
(어떻게 결정하는가?)
사고형(T)은 일관성과 타당성을 중시하며 객관적이고 논리적이며 원리원칙에 입각하여 결정한다. 반면 감정형(F)은 인간관계를 좋아하고 동정심이 많으며 남을 인정할 줄 알고 재치가 있는 편이다. 그리고 객관적인 진리보다는 보편적인 선을 더욱 선호한다.
판단형(J)-인식형(P): 생활양식
(채택하는 생활양식은 무엇인가?)
판단형(J)은 구조화되고 조직화되는 것을 더 좋아하고 일이 정착되는 것을 더욱 선호한다. 흔히 이들은 계획에 따라 일을 추진하고 미리미리 준비하는 편이다. 반면 인식형(P)은 어떤 순간에도 적응할 수 있는 자신들의 능력을 믿고 다양하게 경험할 수 있도록 항상 개방적이기를 좋아한다.
Ⅳ. 결 론
인간은 태어나면서부터 자신을 둘러싸고 있는 환경과 관계를 맺으며 살아간다. 이처럼 환경과의 관계 속에서 자신의 성격을 만들어 나가는 것이다. 아동은 부모나 형제와 같은 가족과의 관계, 또래들과의 관계, 학교에서의 인간관계 등 여러 관계들 속에서 성격을 발달시켜 간다. 가정이 성격형성에 미치는 영향이 매우 크다는 것은 누구나 인정할 것이다. 가정은 성격형성의 가장 중요한 출발점이며 인생 초기의 성격형성에 지대한 역할을 한다. 성격형성과 관련하여 개인을 둘러싼 가정환경은 부모의 특성과 양육방식, 부모의 모델링 외에도 가정의 크기와 형태, 사회경제적 배경, 형제의 수, 출생 순위, 형제와의 관계, 부부사이의 관계 등에 따라 매우 다양하게 나타난다.
학교생활이 시작되면 개인의 성격형성에 절대적 영향을 했던 가정의 중요성은 감소하고 학교의 비중이 커지게 된다. 학교는 가장 감수성이 예민하고 성장발달이 왕성한 아동기와 청소년기의 대부분의 시간을 보내는 곳으로 개인의 성격형성에 커다란 영향을 미친다.
개인이 어느 시대를 살아가는지, 어느 사회에 속해 있는지, 사회의 문화가 어떠한가는 개인의 성격을 결정짓는 중요한 요인이 된다. 동일한 연령대의 청소년이라도 살아가는 시대가 평화롭고 풍요로운 시기인지, 전쟁과 같은 극한적인 상황의 시기인가에 따라 성격에 커다란 차이를 보일 수 있다. 또한 외상 후 스트레스 장애와 같은 예는 환경적인 영향이 성격을 극단적으로 변화시키는 모습을 보여준다. 결국 한 개인이 차지하고 있는 사회적 지위나 계층은 그 개인에게 소속감을 심어주고 이에 따라 특정한 성격이 발달하게 된다. 이러한 요인들은 한 개인이 상황을 정의 하는 방법과 그 상황에 대응하는 방법에 영향을 미치는 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 이순민 저(2014), 정신건강론, 학지사
2. 김희수 저(2010) 교육심리학, 신정
3. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
4. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5. 김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 대왕사
6. 김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
7. 노용오 저(2005), 청소년심리, 도서출판 구상
8. 정옥분 저(2004), 발달심리학, 학지사
9. 김원형 외 공저(2003), 인간과 심리학, 학지사

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