비고츠키(Vygotsky) 사회문화이론에서 유아의 인지발달단계인 근접발달영역에 대하여 사례를 들어 토론.

소개글

비고츠키(Vygotsky) 사회문화이론에서 유아의 인지발달단계인 근접발달영역에 대하여 사례를 들어 토론.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 사회문화이론에서 근접발달지대의 개념
2. 유아발달에 대한 비고츠키의 이론
3. 근접발달지대 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

더욱 촉진시킬 수 있다는 것으로 본 과제에서는 비고츠키(Vygotsky) 사회문화이론에서 유아의 인지발달단계인 근접발달영역에 대하여 사례를 들어 기술해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 사회문화이론에서 근접발달지대의 개념
비고츠키는 그의 사회문화이론에서 유아의 인지발달에 있어 근접발달지대 설정이 매우 중요하다고 하였다. 유아의 능력은 성인이나 좀 더 발달된 또래 아이들과의 상호작용 속에서 더욱 발달하게 되며, 이후 유아는 새롭게 습득된 개념 내지 사고방식을 자신의 일부로 내면화시키게 된다. 즉, 근접발달지대란 공유된 환경에서 시작하여 개인의 이르게 되는 능력 전이를 의미하는 것이다.
근접발달지대는 유아의 학습이나 인지발달이 역동적으로 일어나는 지대라 할 수 있으며, 아이들이 독자적으로 수행할 수는 없으나, 주변사람의 도움을 받아 완성할 수 있게 된다는 것에서 근접발달지대의 중요성이 있다 할 것이며, 이러한 근접발달지대는 아이의 인지역량을 자극하고 촉진시키는 역할을 하게 되는 것이다.
2. 유아발달에 대한 비고츠키의 이론
비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호

키워드

근접발달영역,   근접발달지대,   비고츠키