자기주도적 학습 [Self-Directed Learning] (자기주도적 학습의 개념, 특징, 교수학습 방법, 잘못된 인식, 교사주도적 학습, 자기조절학습)

소개글

자기주도적 학습 [Self-Directed Learning] (자기주도적 학습의 개념, 특징, 교수학습 방법, 잘못된 인식, 교사주도적 학습, 자기조절학습)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자기주도적 학습의 개념
2. 자기주도적 학습의 특징
3. 교사주도적 학습과 자기주도적 학습
4. 자기주도적 학습을 위한 교수학습 방법
5. 자기조절학습
6. 자기주도적 학습에 대한 잘못된 인식

본문내용

, 실제로 자기주도적 학습은 타인과 관계를 맺으며 하는 것으로 학습자가 타인의 도움을 일체 거부한다는 것은 사실이 아니다. 자기주도적 학습의 진정한 의미는 학습자의 성공적인 학습을 위해서 학습에 필요한 자원을 능동적으로 주도함으로서 학습한다는 것이지 다른 사람과의 상호작용 자체를 거부하는 것은 아니다.
또한 어떤 부모들은 공부를 잘하는 사람은 자기주도적 학습자라고 생각하기도 한다. 하지만 이는 사실이 아니다. 타인 의존적이며 관리의존적인 학습자 중에서도 공부를 잘하는 학습자가 많다. 즉, 자기주도적 학습자는 공부를 잘하는 학습자가 공부를 스스로 하는 학습자를 말한다.
급변하는 사회는 지식, 기술, 정보를 습득하고 자신의 아이디어를 정확하게 표현하는 능력을 갖춘 인재를 원한다. 즉, 과제가 주어졌을 때 스스로 해결하고, 자생적으로 창의적인 무엇인가를 만들어낼 수 있는 힘인 창의적인 사고와 자기주도적인 학습태도를 갖춘 인재를 말이다. 따라서 공부를 잘하는 인재를 육성하는 것은 물론 사회에 도움이 될 수는 있겠지만, 사회가 요구하는 인재를 양성하기 위해 잠재적 능력을 급변하는 환경 내에서 발휘할 수 있는 자기주도적 학습자를 육성해가는 노력이 필요하다고 본다.

키워드

메타인지,   자아효능감,   자기주도적 학습,   교사주도적 학습,   지식의 전달자,   교사의 역할,   문제해결능력,   상황수업,   창의성,   교육학,   학습,   자기,   주도적,   학습자