교육평가에 관련된 교사의 업무 (교육평가의 기능, 성적관리위원회, 평가의 이의제기 처리방안, 절대평가와 수행평가, 수행평가의 문제점과 개선방안, 포트폴리오 평가, 수업시간에 활용 가능한 수행평가)

소개글

교육평가에 관련된 교사의 업무 (교육평가의 기능, 성적관리위원회, 평가의 이의제기 처리방안, 절대평가와 수행평가, 수행평가의 문제점과 개선방안, 포트폴리오 평가, 수업시간에 활용 가능한 수행평가) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육평가의 기능
2. 성적관리위원회
3. 평가의 이의제기 처리방안
4. 절대평가와 수행평가
5. 수행평가의 문제점과 개선방안
6. 포트폴리오 평가
7. 수업시간에 활용 가능한 수행평가
8. 수행평가에 대한 이의 제기 예방방안

본문내용

포트폴리오에는 남에게 보여줄 수 있는 자료를 포함해야 한다.
7. 수업시간에 활용 가능한 수행평가
수행평가는 여러 방법으로 시행될 수 있다. 학생들에게 특정 교육내용이나 주제에 대하여 질문한 다음, 의견이나 생각을 발표하도록 하여 평가할 수 있다. 그리고 학생 개인 간 또는 소집단 간의 역동적 관계를 집중적으로 관찰하는 방법으로 일화기록법, 체크리스트 법 등을 사용할 필요가 있다. 그리고 실험-실습법, 실기평가, 찬반 토론법, 스피드 퀴즈, 노트필기, 구술시험, 논술형 시험, 서술형 시험 등을 수행평가로 활용할 수 있다.
여기서 시험과 검사형태로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 실기시험, 면접시험 등이 있으며 학습이 진행되는 과정과 학습활동을 강조하는 형태로는 발표법, 관찰법, 실험-실습법, 토론법 등이 있다. 그리고 평가자료를 수집하는 전반적인 과정을 고려한 형태로는 자기평가 보고서, 동료평가 보고서, 연구보고서법 등이 있다.
8. 수행평가에 대한 이의 제기 예방방안
수행평가에서는 평가의 타당성, 신뢰성, 공정성을 확보하기 어려워 수행평가의 결과에 이의를 제기하는 경우가 있다. 따라서 이를 막으려면 다음과 같은 방법으로 투명성을 높여야 한다.
첫째, 출제, 채점의 공동 관리를 통한 평가의 공정성과 투명성을 확대해야 한다. 문제의 분담 출제를 지양하고 교과협의회에서 공동 출제, 교차 채점할 필요가 있다.
둘째, 평가 결과의 즉시 공개 및 이의신청 기회를 제공할 필요가 있다. 평가자는 채점, 재검토 후에 학생들에게 이를 공개하여 채점 결과 이상 유무를 확인하고 학생의 이의 신청 기간 및 시정방법 사전 예고제를 알려줌으로써 이를 해결할 필요가 있다.
셋째, 명확한 채점기준표를 마련하고 구체적인 평가방법이나 기준을 공개할 필요가 있다.
수행평가에서는 채점의 객관도(신뢰도)가 부족하므로 교과협의회나 학년협의회, 그리고 성적관리위원회의 심의를 거쳐 명료한 채점기준표를 마련하고 정확한 평가를 할 수 있도록 평가자가 소양을 갖출 필요가 있다. 또한 채점 기준을 미리 공포하고, 공동출제공동채점 방식을 취하고 학생의 이의제기를 다방면으로 접수하여 검토할 필요가 있으며, 과제의 타당도가 부족한 것은 학습목표에 맞게, 그리고 배운 내용으로, 가장 중요한 내용으로 출제함으로써 해결할 수 있다. 그리고 교사의 부족한 전문성은 교사 연수와 교사 장학(자기장학, 동료장학, 멘티멘토 협의회) 등을 통해 고쳐나갈 필요가 있다.

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